Doświadczenia w zakresie Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju

Małe dziecko osiąga stan maksymalnego zachwycenia od dwudziestu do pięćdziesięciu razy dziennie. W mózgu dochodzi wówczas do aktywacji ośrodków odpowiedzialnych za emocje. Znajdujące się tam komórki nerwowe mają długie wypustki sięgające innych części mózgu. Zakończenia tych wypustek uwalniają całą mieszankę neuroplastycznych substancji semiochemicznych. Substancje te sprawiają, że połączone skupiska komórek nerwowych prowadzą wzmożoną produkcję niektórych białek, wykorzystywanych do rozrostu nowych wypustek, wytwarzania nowych połączeń oraz utrwalenia i stabilizacji tych połączeń, które aktywizowane są w mózgu w celu rozwiązania jakiegoś problemu lub przezwyciężenia nowego wyzwania. Dlatego właśnie człowiek staje się coraz lepszy w tym, co robi z zachwytem. Każdy mały przypływ zachwytu prowadzi w pewnym sensie do powstania w mózgu swoistego autodopingu. W ten sposób produkowane są substancje wykorzystywane do wszystkich procesów rozwoju i przebudowy sieci neuronowych. Jest to nad wyraz proste: mózg rozwija się w zależności od tego, co i w jaki sposób stymuluje jego zachwyt [www.gerald-huether.de]

zdjęcie http://hejskellefte.blogg.se/

Dziękuję za uwagę

Witold Ciechanowicz

las = sacrum

Ask and Embla, Stig Blomberg,

Sölvesborg, 1948 r.

Doświadczenia w zakresie

Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju

fot. Zdobysław Czarnowski

w

Leśnym Ogrodzie Botanicznym "Marszewo", Nadleśnictwo Gdańsk.

Jak?

Andre Stern "I nigdy nie chodziłem do szkoły"

Perspektywy

Daj wolność

Zachwycaj

Edukacja czy zabawa?

pozwól na błędy

Zaproś sąsiadów

Pozwól być artystą

Ważne moim zdaniem

nadlesnictwo.gdansk.lasy.gov.pl/

edukacjagdansk

Ilustracja: Azote Images for Stockholm Resilience Centre

Edukacja dla Zrównoważonego Rozwoju