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Transcript

ORIENTACIONES PARA LA ARTICULACIÓN DE LA

EDUCACIÓN MEDIA

RESPONSABILIDADES EN EL PROCESO ARTICULADOR

CLAVES DE ÉXITO

¿CÓMO ARTICULARNOS? ASPECTOS CLAVES EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS PROCESOS

DE ARTICULACIÓN

REFERENTES NORMATIVOS DE LOS PROCESOS DE ARTICULACIÓN

¿QUÉ ENTENDEMOS POR ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA?

ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS:

¿DE DÓNDE PARTIMOS, HACIA DÓNDE VAMOS?

La ley 30 de 1992 ; artículo 6

La articulación es un proceso que busca fortalecer tanto la educación media como la superior, propiciando las relaciones entre el sector productivo y educativo, y construir rutas formativas generando ganancias de tiempo y calidad para todos los actores, favoreciendo la continuidad de los jóvenes en el sector educativo através de los ciclos propedéuticos y ampliando su posibilidad de insertarse laboralmente o generar un trabajo autónomo através del emprendimiento.

habla de la educacion superior como ser factor de desarrollo científico, cultural, económico, político y ético a nivel nacional

y regional.

Participación activa del sector productivo en el diseño y actualización de los programas y/o módulos.

• Participación efectiva del sector productivo en la elaboración y definición de los

trayectos o rutas formativas de la oferta de enseñanzas, haciendo que estas

correspondan con las demandas concretas del desarrollo económico-productivo

regional y local.

• Trabajo compartido entre las instituciones educativas participantes IEM, IES y

SENA para la construcción curricular común.

• Diseño conjunto con el sector productivo de los programas de formación continua

del profesorado y la participación de las empresas ofreciendo centros de práctica.

• Colaboración de expertos del sector productivo en calidad de “profesores”

especialistas.

• Definición la dotación de equipamientos adecuados y su renovación constante o

mediante prácticas en la empresa o mediante simulaciones.

• Orientación profesional oportuna. Más allá de los folletos, algunas charlas de

especialistas y visitas de Instituciones universitarias se requiere desarrollar una

verdadera orientación vocacional para acompañar a los estudiantes a definir con

responsabilidad y certeza a su futuro estudiantil y más aún a su proyecto de vida.

• Abandono del modelo clásico de mallas curriculares cerradas con recorrido único y

por asignaturas aisladas, para acercarse a una estructura curricular basada en

competencias con un menú de opciones que permita cubrir distintos

requerimientos de aprendizaje. Esto demanda una formación docente que esté en

contacto con el sector productivo para el cual está formando y que sea capaz de

responder a las características integradoras e integrales de las competencias que

pretende desarrollar.

• Capacidad de reconocer cuando los saberes esperados estén total o parcialmente

adquiridos (y evitar que se vuelva a enseñar lo ya aprendido) y de orientar un

camino para resolver las carencias detectadas.

• Utilización de estrategias de enseñanza y evaluación que faciliten a los estudiantes

el acceso integrado a los conocimientos tecnológicos y a las destrezas técnicas,

poniendo el acento en las actitudes laborales que se asocian con ellos.

¿PARA QUÉ ARTICULARNOS?

Se entiende por competencia, como el eje formativo de todos los niveles de educacion ( Educacion basica, media, superior).

Para construir un país más justo y equitativo

Para ofrecer una educación de calidad

Para responder a las necesidades del sector productivo (pertinencia)

Para aumentar la permanencia en el sistema (cobertura)

Ley 115 de 1994 Ley General de Educación

Con quien articularnos?

La formación en la práctica del trabajo mediante los conocimientos técnicos y

habilidades así como la valoración del mismo como fundamento del desarrollo

individual y social.

Significa entender las competencias como un elemento que integra

conocimientos, habilidades y valores, es decir:

Que la competencia busca entornos eficientes para desarrollar nuestros trabajos en el campo laboral.

Articulación con el SENA

Articulación con instituciones de educación superior (IES)

Articulación con el sector productivo y de servicios

Articulación con instituciones de formación para el trabajo y el desarrollo humano.

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