За П-ARTой: пермские школьники о паблик-арте

Отзывы о проекте

Этапы программы

Созданные объекты

Отзывы о проекте

Форматы работы с подростками

Невидимый музей

====

Стрелка под изображением указывает на мемориальную доску

Задача:

по-новому взглянуть на знакомое пространство (например, музей) и при помощи арт-технологий показать зрителю то, что он раньше не замечал

Капитолина Долгих, участница проекта:

Хочу сказать спасибо проекту «За пARTой» за то, что у меня сгорел нос. За неровный загар на руках. За синяки и больные части тела. За невыносимую жажду. За обогащение лексикона ненормативной лексикой. За любопытных людей. Спасибо за субботние сборы в музее. За кофе и печеньки. За домашние задания. За справедливых судей. Спасибо проекту за то, что научил нас видеть смысл в арт-объектах. За возможность самому сделать что-то подобное. За поддержку. За идеи. За терпение к школьникам. Спасибо за то, что мы действительно стали своими. Спасибо за победу!

Отверие в полу напомнило ребятам кротовую нору в саду

Анастасия Шипицина, организатор проекта:

Выходить на улицу – очень полезно для обретения чувства реальности. Когда целыми днями находишься в музее – не очень-то обычной для современного пермского горожанина локации – у тебя вообще сильно изменяется мировосприятие. А когда несколько часов побудешь на улице (можно просто выйти на набережную) – начинаешь замечать людей, которых не замечал, объекты, которые раньше не видел. Очень интересно! И полезно. А еще у меня появилась профдеформация: идешь по дороге, видишь какой-нибудь канализационный сток – и сразу представляешь, как из него бегут маленькие нарисованные заключенные.

"Цветная революция"

«Динозавры на свободе»

"Две девятки"

«Эволюция»

"Пи"

«Радужная зебра»

Паблик-арт скетч

Арт-объект vs памятник

"За П-ARTой: пермские школьники о паблик арте" - образовательная программа для старшеклассников, рассказывающая о паблик-арте и позволяющая создать свой арт-объект для Перми.

Команда тоже обратилась к теме динозавров. В образовательном проекте «Эволюция», расположившемся недалеко от школы, ребята изобразили древних зверей. Так что если хотите прогуляться по аллее и увидеть шерстистого носорога – вам на улицу Гусарова!

Команда поймала динозавров, сбежавших из музея пермских древностей! Три динозавра (один – около Дома Мешкова, два других – на пересечении ул.25 октября с Пермской и с Екатерининской) вылезают в наш мир из загадочных порталов. Смотреть надо как можно скорее, а то вдруг динозавры снова убегут!

1 этап. 19 апреля 2014 года – «Город как музей». Отвечаем на вопрос, почему искусство выходит на улицы города, почему ему не хватает пространства музеев и галерей, а также разбираемся, чем паблик-арт объект отличается от памятника.

2 этап. 26 апреля 2014 года – «Арт, изменивший мир». Узнаем о самых интересных паблик-арт объектах Нью-Йорка, Лондона, Берлина, Токио. Разбираем, как художникам в этих городах удалось изменить отношение к своему городу и какие мысли они хотели донести до своих зрителей.

3 этап. 3 мая 2014 года– «Искусство в городе П». Знакомимся с пермским паблик-артом и его создателями. Совершаем прогулку по уличным объектам центра города, проводим мини-исследование на тему того, как пермяки воспринимают арт-объекты.

4 этап. 10 мая – «Я – художник. Теория». Осваиваем современные арт-технологии, создаем концепции собственных паблик-арт объектов вместе с художниками: выбираем место, придумываем идею, выбираем технологию и материал, составляем план работы и смету.

5 этап. 20 мая - 1 июня 2014 года – «Я – художник. Практика» реализуем лучшие идеи вместе с художницей Женеи Исаевой из Санкт-Петербурга! Все по-настоящему!

Финал. 1 июня 2014 года - подводим итоги и проводим экскурсию для всех желающих по созданным паблик-арт объектам!

Команды работают друг с другом. Задача - поставить сценку, в которой встречаются несколько арт-объектов.

Задача: сравнить паблик-арт объект и памятник, выделить общее и особенное.

Команда «Пи» разукрасила в радужные цвета одну из городских зебр. Участники говорят о том, что такая зебра сделает дорогу радостной и солнечной. Зебру можно увидеть на пересечении улиц Газеты Звезда и Советской, около ЗАГСА Дзержинского района;)

Задача – рассказать историю встречи нескольких арт-объектов в 3-х минутной миниатюре.

Сюжет

Кто герои сюжета? Что с ними произошло? К чему это привело? Действие!

Герой

Подумайте, какие свойства и качества проявили арт-объекты в этой ситуации? Почему? Как их это характеризует? Как они взаимодействовали?

Название и оформление

Сделайте выразительные костюмы, аксессуары для своих героев. Придумайте суперназвание для своего скетча.

Сравните памятник и арт-объект. Критерии для сравнения:

Материал (долговечный / недолговечный)

Цвет (яркий/неяркий)

Функции (хранить память / осмыслить какую-то идею, вызвать улыбку)

Вызываемые эмоции: (уважение/ смех, радость, веселье)

Взаимодействие со зрителем: (нельзя трогать / интерактивен)

ПЕРМЯКИ (Подслушано Пермь)

14 июл 2014 в 22:15

Отличная задумка на набережной. Вот бы по всему городу такое сделать :)

"ArtTeam"

«Меньше границ»

Команда "Smells Like Teen Spirit"

«Затопленник»

Команда "Свои"

«#VSTRETIMSYAV»

"Фиолетовый зефир"

«Нео»

Эмпатия артефакта

Самостоятельные

экскурсии

Проектирование и создание уличного объекта

Битва интерпретаций

Наиля Аллахвердиева, руководитель пермской паблик-арт программы:

Искусство в городе, особенно в пермской ситуации, где руины встречают тебя на каждом шагу - это не роскошь, это единственно возможная форма и способ изменить качество среды, сделать ее более благоустроенной и самое главное интересной. Дети, которые сегодня участвовали в проекте «За пARTой», учились создавать арт-объекты, в которых отражены их собственные представления о том, каким они хотят видеть пространство вокруг себя. Для того чтобы это сделать - не достаточно придумать идею, нужно иметь смелость, ведь разговор с городом это большая ответственность. Мы надеемся, что из таких экспермиментов, вырастет и новое понимание направлений в котором стоит развивать паблик арт проекты и расширит пространство свободы для уличных хуожников Перми, потому что чем больше искусства в городе, тем больше желающих поддержать этот увлекательный процесс!

Михаил Ченцов

Впечатляет!!

2 июн в 10:56|Ответить

Николай Худорожков

эту надпись писали 31 мая я видел как все происходило

2 июн в 16:01|Ответить

Жж =*

здорово!!!

3 июн в 4:32|Ответить

Задача команды: предложить самую интересную, сумасшедшую и конструктивную интерпретацию арт-объекта.

Объект посвящен современной неоклассической музыке. Прочитав куар-код в парике при помощи обычного куар-код-ридера, можно попасть на сайты с такой музыкой.

Задача: представить

себя арт-объектом, поделиться ощущениями, ответить на вопросы публики.

Александр Стабровский, директор музея истории Пермского университета, член жюри:

Мне довелось быть экспертом на нескольких этапах, а также быть на финишной прямой – где ребята представляли, как итог обучения, свои объекты на улицах города. И это было замечательно. Несмотря на жару и мой не совсем молодой возраст, я с большим воодушевлением прошел весь маршрут (кстати, отмеченный на карте, придуманной ребятами). Разумеется работы были разные, у кого лучше, у кого отлично – плохих не было. И мне это доставило большое удовлетворение – я увидел думающих, интересно мыслящих и разбирающихся в современном искусстве ребят, а главное огонь в глазах.

Задача: придумать концепцию собственного арт-объекта для Перми.

Каждая команда получает один экспонат, при помощи вспомогательных вопросов интерпретирует его. Затем каждая команда в рамках единой экскурсии рассказывает о сделанных выводах. Остальные задают вопросы.

Попытка по-новому взглянуть на суперустойчивые и весьма консервативные визуальные символы – государственные флаги. Так, звезда в турецком флаге превратилась в планету Сатурн, а кленовый лист на канадском стал дубовым. Нарисованы флаги на люках около ЦУМА, улицы Попова, в одном из закамских парков, поскольку одна из целей участников была сделать невзрачные пермские люки интереснее и ярче.

Команда обыгрывает миф о затопленном пермском метрополитене. Ребята изобразили вход в оказавшуюся под водой станцию метро, которую исследует аквалангист-диггер. Искать на заброшенном доме на пересечении улиц Пермской и Н. Островского.

Ребята украсили несколько лестниц на пермской набережной – расписали их стихами поэтов из разных городов – Перми, Москвы, Севастополя, Нижнего Новгорода. Ведь набережная, куда приходят теплоходы и речные трамвайчики, – это место пересечения многих путей.

ART искусство

14 июл 2014 в 17:20

В Перми, на набережной, ребята раскрасили ступеньки знаменитыми стихами знаменитых поэтов.

На сегодняшний день этот арт-объект очень нужен нашему миру. И вот так ребята решили культурно обогатить ступеньки на набережной!

#streetart@twitart #city@twitart #ru@twitart

Предложенные интерпретации:

• Жители Берлина готовят Рейхстаг к зиме
• Немцы решили закрыть символ Третьего рейха, потому что им стыдно
• Художники придумали на некоторое время лишить жителей Берлина их главного символа
• Силовые структуры Германии прячут стратегический объект от гугл мапс
• Немцы собирают солнечную энергию, отражаемую поверхностью, и пропагандируют прогрессивные источники энергии

• Рассмотрите объект Тимы Ради "Напряжение растет"
• Какое настроение у работы? Какие эмоции она у вас вызывает?
• Что происходит на граффити? Есть ли сюжет? Герой?
• Обратите внимание на технику и материал. Если бы художник использовал другой материал, настроение работы изменилось бы?
• Как думаете, о чем думал художник, когда создавал граффити?
• Пофантазируйте: как бы мог выглядеть художник, которое создал это граффити. Какие у него черты характера?
• Как известно, стрит-артисты не любят давать названия своим работам. Придумайте собственное название для граффити.
• Где в Перми такое граффити органично бы смотрелось? Где бы вы его разместили? Почему именно там?

Представь себя «Жуком-скарабеем»

• Напомни нам, из чего ты сделан и где ты находишься?
• Нравится ли тебе там, где ты находишься? Какую Пермь ты видишь каждый день?
• Какое у тебя обычно настроение?
• Как к тебе относятся люди? А ты к ним?
• О чем ты разговариваешь с пролетающими птицами? С проезжающими трамваями?

Какова идея арт-объекта?

Где он будет располагаться? Как будет вписываться в пейзаж?

Какого он будет размера?

Художественная техника. Что вы будете создавать: граффити, объемный арт-объект, баннер, скульптуру?

Из каких материалов он сделан?

Какого он цвета?

Как будут реагировать на него прохожие?

Придумайте название для вашего объекта