Conferencia “Alfabetismos del siglo XXI”

Conferencia

“Alfabetismos del siglo XXI”

Cristóbal Cobo Romaní

ergonomic.wordpress.com

"Una forma específica de organización social en la generación, el procesamiento y la transmisión de la información que se convierten en las fuentes fundamentales de la productividad y el poder, debido a las nuevas condiciones tecnológicas que surgen en este período histórico” (Castells, 2002).

Knowledge Economic Index [Banco Mundial]

mide el desempeño de la economía en cuatro áreas:

- régimen institucional e incentivos económicos,

- el sistema de innovación,

- el acceso a los servicios educativos, y

- la infraestructura de cómputo & telecomunicaciones de cada país.

Educación + TIC + I&D = 75%

Del billón de seres humanos que tienen acceso a Internet, el 50% proviene de los países del G8

(equivale apenas al 14% de la población del planeta). Menos de 3 de cada 100 africanos usan Internet, comparado con 1 de cada 2 habitantes del G8 que cuenta con acceso a la Red.

[Üner Kirdar, editor. 2007. UN]

[2010-2020+]

"El mundo del trabajo requerirá empleados que sepan cómo hacer las cosas (know how) más que replicar procedimientos […] que reconozcan cuál es la información relevante, por qué y fundamentalmente cómo se conecta con otras fuentes [...]

El énfasis está en qué hacer con el conocimiento, más allá de qué unidades de conocimientos tiene cada uno”

[Education Sector, 2008].

Valdría, entonces la pena, hacernos algunas preguntas al respecto sobre las

estrategias de formación que ofrecemos a las nuevas generaciones…

- ¿O sabes cómo usar las TIC o no sabes nada?

- ¿Las TIC es la única herramienta para actualizar la educación?

- ¿e-competente o in-competente?

[+]

De los 12 meses del año,

una persona pasa:

5,4 meses conectado a las TIC,

2,5 meses sin conectarse

y 4 meses durmiendo.

[Lyman y Varian, 2003]

[supuesto del multi-task/multitarea:]

A mayor estimulación mayor desempeño...

[investigaciones:]

hasta cierto punto....

luego disminuye el desempeño con mayor estímulo

?

qué hacer entonces?

> desarollar competencias

saber actuar*

Competencias [habilidades, saberes, actitudes].

Las competencias no son sólo cognitivas.

Ellas se inscriben en situaciones que

tienen dimensiones contextuales y

dimensiones afectivas y sociales (P.Milos).

e-Conciencia:

Habilidad cognitiva.

El papel de las TIC en la sociedad de la información.

Entender cómo estas herramientas perjudican/benefician.

Aprendizaje para toda la vida.

Conocimiento como insumo de valor.

Ciudadanía digital (conducta ética y legal digital).

Alfabetismo Tecnológico:

-Uso diestro de los medios electrónicos (estudio, trabajo, ocio).

-Interactuar tanto con hardware y software (PC/Celular/Cámara/GPS/Internet).

-Aplicaciones vinculadas con la productividad, la comunicación o la gestión.

-Procesador de palabra, hojas de cálculo, bases de datos (almacenar y la gestionar).

-Para generar de redes de colaboración, intercambio de info., trabajo a distancia, etc.

Alfabetismo Informacional:

-Comprender, evaluar e interpretar información de diferentes fuentes.

-Leer con significado, entender críticamente y analizar,

ponderar, conectar e integrar diferentes informaciones.

-Capacidad de evaluar el grado de confiabilidad y calidad de los contenidos.

-Determinar qué información y cuándo resulta apropiada (audiencia o contexto).

Alfabetismo Digital:

-Generar nueva info. o conocimiento (uso estratégico de las TIC).

-Habilidad para conseguir info. relevante (dimensión instrumental) y producir y administrar nuevo conocimiento (dimensión estratégica).

-Utilizar las TIC para acceder, integrar, presentar y compartir.

-El conocimiento se enriquece a través de redes de colaboración,

co-creación e intercambio (software libre).

Alfabetismo mediático:

- Comprender cómo los medios de comunicación

tradicionales migran a nuevos soportes digitales.

- Entender su evolución hacia nuevos formatos,

plataformas y modos de interacción.

- Saber cómo los medios generan significado.

- Conocer sus implicancias sociales, legales, políticas y económicas.

1.Las habilidades digitales son fundamentales en el s.XXI

2.Hablar sobre TIC con las nuevas generaciones.

3.Saber usar un conjunto de TIC no es suficiente para ser e-competente. 4.Las TICs son herramientas que enriquen el aprendizaje informal

(sin error no hay aprendizaje).

5.Explorar nuevas formas de crear conocimiento distribuido (tener>crear)

Cristóbal Cobo Romaní [phd].

ergonomic.wordpress.com

e-competencies.org*

(Creative Commons

Attribution 3.0 License)

Cualquier trabajo que pueda ser llevado a prácticas rutinarias y transformado en bits y bytes hoy puede ser exportado a otros países donde hay un rápido crecimiento de “trabajadores del conocimiento” altamente-capacitados que trabajarán por una pequeña fracción del salario original (El Mundo es Plano).