Podcast

• Preparar o material em papel (ler em voz alta para conferir a pontuação correcta, estabelecer as pausas e a velocidade de leitura).

• Realizar a leitura do texto com boa entoação, tentando fazer um discurso como se estivesse a manter diálogo com o ouvinte.
• Realizar a gravação longe de fontes de ruídos.

PodOMatic

(http://www.podomatic.com): serviço da Web 2.0 que permite criar uma página on-line de distribuição de conteúdos áudio.

Audacity (http://audacity.sourceforge.net/)

Editor de áudio: copiar, recortar, colar, misturar,

adicionar efeitos, equalização...

Recomendações

• Sons ou música de fundo como recurso auxiliar (escolha criteriosa: devem enriquecer a apresentação e não distair do conteúdo).Ter sempre em conta a questão dos direitos de autor.

• A transição entre assuntos deve ser claramente percebida, com recurso a sons ou entoação vocal; a falta destes recursos pode comprometer a qualidade do podcast.

Recomendações

> Guião: escolha do texto (não muito longo), da múica de fundo, momentos da fala do locutor>

> Gratuito.

> Produção: agendamento das actividades, distribuição de tarefas, procura dos recursos.

> Múltiplos média.

> Download dos ficheiros para os dispositivos de

reprodução digital de áudio (TM, ipods, MP3, MP4...).

> Locução: voz clara, nítida, boa entoação, boa dicção.

Vantagens

> Resultado de produção individual ou colectiva.

Etapas

> Acesso de forma livre ou mediante registo

ao conteúdo publicado.

> Recepção das actualizações por meio de feeds.

> Gravação: preparação do ambiente. Locutor deve estar familiarizado com o texto. É possível gravar cada etapa em momentos diferentes.

> Edição: montagem dos trechos gravados e sonoplastia.

> Distribuição: publicação do podcast na internet.

Podcast

ipod (dispositivo de reprodução de áudio/vídeo da Apple)

+ broadcast (método de transmissão ou distribuição de dados)

Possibilita o envolvimento dos alunos na construção da sua aprendizagem desenvolvendo de competências como:

• pesquisa, selecção e organização da informação para transformar em conhecimento mobilizável

• adopção de metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas aos objectivos visados

Potencialidades do podcast

na educação

• realização de actividades de forma autónoma,

responsável e criativa

• cooperação com outros em tarefas e projectos comuns

• uso adequado de linguagens tecnológicas para se expressar

A aprendizagem poder ocorrer tanto dentro como fora da escola (através de dispositivos móveis como MP3/MP4, telemóveis, smartphones, etc.) - respeito pelos diferentes ritmos de aprendizagem dos aluno

Envolvimento do aluno:

• Responsabilização pelos resultados (produto sujeito ao escrutínio de todos);
• Aprendizagem mais significativa;
• Adequação às formas de consumo de informação pelos jovens.

Recomendações

• Conferir sempre a altura do volume antes de gravar o podcast.
• Dividir textos longos em vários segmentos ou episódios.

• Ouvir o programa antes de divulgá-lo.
• Originalidade e criatividade como citérios de qualidade.

Recomendações

• Manter uma distância média (nem muito próximo, nem muito distante) do microfone para não prejudicar a qualidade da gravação.

• Cronometrar o tempo de leitura total do episódio antes da gravação, evitando desta forma uma gravação sem desfecho, ou gravação repartida por excesso de tempo.
• Caso ocorram erros após a gravação do episódio como, por exemplo, muito tempo em silêncio (no início ou fim da gravação) utilizar programas de edição de áudio para realizar os cortes das partes indesejadas.