Д

1. Понятие "Дистанционные технологии"

2. История ДТ

3. Цели использования

4. Виды ДТ

5. Формы ДТ

6. Выводы

Дистанционные технологии

Выполнила:

студентка гр. ИЯ АБZ_21

Ясинецкая Вера

Виды ДТ

Цели ДТ (ЗАЧЕМ)

Телеприсутствие

набор технологий, позволяющий пользователю, например с помощью специальных устройств (телеуправляемых роботов), получить впечатление того, что он находится и/или воздействует на место, отличное от его физического местоположения.

Из истории ДТ (КОГДА)

КЕЙС-ТЕХНОЛОГИЯ ТВ-ТЕХНОЛОГИЯ СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

используются телекоммуникационные сети для обеспечения учащихся учебно-методическим материалом и взаимодействия с различной степенью интерактивности между преподавателем и учащимся

• ликвидация разрыва между образовательными потребностями обучающихся и возможностями образовательного учреждения удовлетворить данные потребности;
• повышение качества образования одаренных обучающихся в соответствии с их интересами и способностями; обучающихся-детей с ограниченными возможностями здоровья.

(из приказа МОиН РФ «Об использовании дистанционных образовательных технологий» от 06.05.2005 г. № 137)

базируется на использовании систем телевидения для доставки учащихся учебно-методических материалов и организации регулярных консультаций у преподавателей-тьюторов.

основывается на использовании наборов (кейсов) текстовых, аудиовизуальных и мультимедийных учебно-методических материалов и их рассылке для самостоятельного изучения учащимся при организации регулярных консультаций у преподавателей-тьюторов.

Чат-занятия

асинхронные синхронные

Дистанционные технологии (ДТ)- ЧТО это?

Телеконференция

ФОРМЫ

ДТ

учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий

проводится, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты.

18 век-появление "корреспонденстского обучения" (Европа)

20 век-появление телефона, телеграфа

1969г-первый в мире университет дистанционного образования — Открытый Университет Великобритании

80-е гг- первый персонльный компьютер

1988-советско-американский проект «Школьная электронная почта»

30.05.1997- приказ № 1050 Минобразования России, позволяющий проводить эксперимент дистанционного обучения в сфере образования

Выводы

Веб-занятия

дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимых с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей «Всемирной паутины».

Дистанционные технологии в образовании (ДТ)- совокупность способов, методов, приемов, форм, системно используемых в образовательном процессе на основе дистанционного обучения.

Дистанционное обучение-взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели,

содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.

ДТ-неотъемленая часть современного и будующего образования

ДТ помогают учащимся с ограниченными возможностями получать качественное образование

ДТ помогают ликвидирвать разрыв в образовании между учеником и ОУ (образовательное учреждение); примером могут стать отдаленные поселения, ОУ в которых расформированно, но учебный процесс построен на дистанционном обучении

ДТ помогают учащимся развивать их творческий потенциал, совешренствовать навыки владения компьютером и мотивировать на обучение, формировать навык самостоятельного поиска нужной информации

План работы

Список источников

• Андреев А. А. Введение в дистанционное обучение: учебно-методическое пособие. — М.: ВУ, 1997.
• Зайченко Т. П. Основы дистанционного обучения: теоретико-практический базис : учебное пособие. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — 167 с.
• Зайченко Т. П. Инвариантная организационно-дидактическая система дистанционного обучения : монография. — СПб.: Астерион, 2004. — 188 с.
• Иванченко Д. А. Системный анализ дистанционного обучения : монография. ― М.: Союз, 2005. ― 192 с.
• Малитиков Е. М. Актуальные проблемы развития дистанционного образования в Российской Федерации и странах СНГ / Е. М. Малитиков, М. П. Карпенко, В. П. Колмогоров // Право и образование. — 2000. — № 1(2). — С.42-54.
• Полат Е. С. Педагогические технологии дистанционного обучения / Е. С. Полат, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат. — М.: Академия, 2006.
• Теория и практика дистанционного обучения / под ред. Е. С. Полат. — М.: Академия, 2004.
• Хуторской А. В. Дистанционное обучение и его технологии // Компьютерра. — 2002. — № 36. — С. 26-30.
• Хуторской А. В. Научно-практические предпосылки дистанционной педагогики // Открытое образование. — 2001. — № 2. — С.30-35.