Integraal Kindcentrum (IKC)

• Vergrijzing, krimp: arbeidspotenteel nodig. Zorg en arbeid kunnen combineren.

• Belang van ontwikkeling jonge kind.

• Kenniseconomie: we leiden kinderen op voor beroepen die we nu nog niet kennen....
• 21ste century skills

www.aps.nl

margot.koekkoek@aps.nl

Praktijken & inspiratie

Laterna

Magica

IJburg Amsterdam

Onderwijs, opvang, ontspanning en opvoeding natuurlijk ineen voor kinderen van 0-13

Op weg

naar IKC

Gerealiseerd

Bouwstenen:

kern visie en moed

Een visie op leren voor 0-13

Een ontwikkelplan en kind volg jezelf systeem

Natuurlijke overgangen: 3 + kinderen spelen mee in onderbouw, 4 jarigen mogen mee rusten in de middag.

Een multidisciplinair team: rollen en taken op basis van expertise, ervaring en talenten.

Vanaf 11.30 instroom van pm-ers (maximaal gebruik van combinatiefuncties)

Eén communicatie met ouders over ontwikkeling kind

Eén loket voor dienstverlening

Eén leiding

Samenwerkingsovereenkomst en werken aan één organisatievorm

Eén werkbudget

Alle ruimten in gebouw multifunctioneel gebruik

Rijke omgeving voor de hele dag.

In principe geen wachtlijsten voor buitenschoolse periode

Kritische succesfactoren voor ontwikkelen IKC :

Basisschool De Bolster

• Fundament en start van een ikc is de missie en pedagogische visie
• De missie en visie is vertaald naar het concept over leren en ontwikkelen van kinderen
• Conceptuele en ondernemende leidinggevende met lef is cruciale factor
• Leren en veranderen gaat het best in de context
• Verankering en borging in één organisatie maakt de verandering duurzaam
• Veranderen doe je samen in één team waarbij alle lagen betrokken zijn.
• Loslaten van een aantal oude patronen en opnieuw durven ontwerpen.

Bron: APS, 2011

en Kindercentrum de Rode Bank

Inhoud

Directie basisschool is tevens directie De Rode Bank

IKC

• Behoefte van kind en opvoeder centraal; één ontwikkelplan
• Pedagogisch en didactisch visie
• Doorgaande lijn van 0-12 en gedurende de dag
• Ritme op de dag; ook voeding en rust onderdeel!
• Participatiemodel met ouders/opvoeders
• Rijke leeromgeving: binnen en buiten
• Breed aanbod van activiteiten/workshops etc. voor alle kinderen.
• Ondersteuning/experts op extra behoeften van kinderen en ouders
• Professionals met diverse talenten nodig

Gemeente

Almere

Advies:

Stip op de horizon

• Gezamenlijke visie: helder wie waar voor verantwoordelijk is. En op welk niveau
• Perspectief/koers voor toekomst helder
• Voorkom tegenstrijdig beleid. Afstemming tussen beleidsterreinen
• Kiezen
• Kwaliteit nastreven

Organisatie

• Een geïntegreerde organisatievorm.
• Eén leiding en één team.
• Multidisciplinair team: rollen en taken verdelen op basis van expertise, ervaring en talent.
• Samenwerking met partners/experts uit de omgeving.
• Hele dag 7-7, 52 weken per jaar.
• Geen wachtlijsten.
• Eén communicatie met ouders.
• Eén loket voor aanmelding en dienstverlening.

Huisvesting

• Ruimte bieden aan de diverse functies ikc
• Geïntegreerd ruimte gebruik; multifunctioneel
• Rijke leeromgeving realiseren (binnen en buitenruimte)

Financieel

• Geïntegreerd werkbudget.
• Inkopen van diensten en inzet experts op basis van behoefte kind/ouders.

Het kan toch beter!

Waarom zouden we een IKC willen?

Kind

http://groeienzondergrenzen.blogspot.com

• Kind ziet veel gezichten op één dag; met een eigen opvoedingsstijl en regels.
• Versnippering van het aanbod.
• Focus op presteren en resultaatgericht.
• We leiden kinderen op voor een toekomst die we nu nog niet kennen.

Blog

Groeien

zonder grenzen

Ouders

verschil brede school

• Gesleep met kinderen.
• Stress arbeid en zorg combineren.
• Versnippering van het aanbod voor het kind.
• Risico geen goed beeld van totale ontwikkeling kind.
• Divers en versnipperd aanbod van ondersteuning bij opvoeding en zorg.
• Hoge eisen en verwachtingen t.a.v. kwaliteit.
• Ook ouders met weinig mogelijkheden rijk aanbod naast school te organiseren.
• Aantal eenoudergezinnen stijgt.

• Brede school samenwerking vraagt veel overleg tussen organisaties: mensen ervaren het als 'het komt er bij'. Onvoldoende zichtbaar voor de medewerkers. (ook in sfeer van opbrengsten).
• Moeite om doorgaande lijn echt vorm te geven; een schriftelijke overdracht is al een hele prestatie.
• Onvoldoende gebruik maken van ruimten en voorzieningen.
• Brede aanbod niet geborgd. Het start en verdwijnt weer.
• Talenten van medewerkers onbenut laten.
• Geen samenhang; veelal vanuit organisaties gekeken welk aanbod zij kunnen leveren ipv behoefte kind en opvoeder centraal te stellen.

Maatschappij

• Segregatie tussen bevolkingsgroepen neemt toe.
• Krimp; slimmer en effectiever met voorzieningen omgegaan.
• Vergrijzing; arbeidsparticipatie ook van vrouwen van belang
• Economische teruggang: effectiever omgaan met voorzieningen en middelen.
• Aanwezige potentieel niet optimaal benut door uitval (geen diploma, werkeloosheid etc) en talenten onvoldoende in beeld.

IKC

Integraal kindcentrum

Duurzaam ontwikkelen

Leidende principes

• voor kinderen van 0-13
• onderwijs, opvang, opvoeding, ontspanning en ontwikkeling in één (5 O’s)
• doorgaande leer- en ontwikkellijn van 7 tot 7
• vanuit een visie op ontwikkeling / leren
• één leiding en een multidisciplinair team
• samenwerking met omgeving / experts op basis van behoefte
• één loket en communicatie met ouders

• Fundament: conceptgestuurde aanpak gericht op totale ontwikkeling van kind.
• Conceptueel leider en pionier met lef.
• Geborgd door de moederorganisaties in één organisatievorm met een werkbudget.
• Eén multidisciplinair team: cement van het concept en dragers voor de praktijk.
• Dienstverlenend: behoefte van het kind en de ouder staat centraal.
• Samenwerking met partners/experts in de omgeving op basis van behoefte kinderen en hun opvoeders.
• Partnerschap met ouders/opvoeders.
• Rijke leeromgeving (binnen en buiten): ontdekken, uitgedaagd, terugtrekken, ontmoeten.

Ontwerpen & bouwen

• Veranderkundige aanpak
• Inhoudelijke aanpak
• Organisatorische aanpak

Lonkend perspectief

Ik zie door de bomen het bos niet meer.....

Voor de organisatie

Voor kinderen

• Waar maken dat kinderen volledig tot bloei kunnen komen (unesco doelen); bieden van ontwikkelingskansen
• Een plek voor de toekomst van kinderen;
• Basis van welzijn/veiligheid kunnen bieden
• Kinderen onderdeel van een gemeenschap; betrokkenheid op elkaar en omgeving

• Inzet van talenten van medewerkers; interessante beroepen
• Multidisciplinair team: breed inzetbaar.
• Effectiever en efficiënter omgaan met beperkte middelen, ruimte en voorzieningen.
• Dienstverlening kunnen bieden die past bij deze tijd.

Jeugd 0-6 beleid

Zorg voor jeugd

• Nulgroepen/startersgroepen: vanaf 2,5 jaar in speelleerklas.
• De Wet OKE ; o.a. herijking peuterspeelzaalwerk.
• Doorgaande lijn in taalprogramma’s VVE.

• Passend onderwijs.
• Centrum voor jeugd en gezin (CJG).

Jeugd 0-12 beleid

Voor ouders / opvoeders

• Brede scholen
• Voor en vroegschoolse educatie
• Dagarrangementen & combinatiefuncties
• Passend onderwijs
• Doorgaande lijn
• Naschoolse activiteiten
• Overdracht tussen de schakels

• Werk en opvoeding combineren
• Steun bij opvoeden
• Participeren en betrekken bij opvoeding vanuit geheel
• Recht doen aan vraag naar kwaliteit
• Een loket bieden voor dienstverlening

Voor de maatschappij

Contact

• Mensen met vaardigheden en skills die toepasbaar zijn voor de toekomst (relatie met 21th century skills)
• Zelfstandige en zelfbewuste burgers nodig die kunnen participeren in onze samenleving
• Basis wordt gelegd bij het jonge kind: om te kunnen ontwikkelen is welzijn en veiligheid nodig.
• Integratie: bij elkaar brengen ipv segregeren

06-50247967

http://www.aps.nl/APSsite/Onderwijssectoren/Projecten/Brede+school/Integraal+Kindcentrum/