PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, SAVOIRS COMPLEXES ET TRAITEMENT DE L’INFORMATION : UN MODELE THEORIQUE A L’USAGE DES PRATICIENS, ENTRE SCIENCES COGNITIVES, DIDACTIQUE ET PHILOSOPHIE DES SCIENCES
Soutenance de thèse - Richard-Emmanuel Eastes - Le 11 juin 2013
Université de Genève - Université Paris I
APPORTS,
LIMITES ET PERSPECTIVES
PROBLEMATIQUE ET METHODOLOGIE
CADRE THEORIQUE
DEVELOPPEMENTS THEORIQUES
Hypothèse 1
CONTEXTE ET INTENTIONS
Hypothèses 2 et 3
APPLICATIONS ET MISE A L'EPREUVE DU MODELE