Creativiteit binnen leerlingbegeleiding
2
“Kunst heeft als voordeel dat het met metaforen
werkt waardoor expressie niet alleen op een
letterlijk niveau plaatsvindt. Er hoeft niet alleen
verbaal te worden gecommuniceerd, ook door
middel van muziek, beelden, beweging is dit mogelijk.
Hij kan door zijn uitvoering waardering accepteren, positief commentaar op het eigen werk leveren, streven naar verbetering en ook privé het resultaat aan anderen laten zien”
(Bron Hirst & Robertshaw, 2003)
- Wat valt er onder kunst?
- In hoeverre heeft kunst invloed gehad op jullie leven?
Je bent geen kunstvakdocent, je bent geen creatieve therapeut!
Een probleem?
1. Raak de interesses van de leerling. Geen kunst interesses? Minder effect, en wellicht niet zinnig.
2. Benadruk dat de kwaliteit je niet zo veel uitmaakt voor je de opdracht geeft. Maar vraag wel of ze echt iets van henzelf willen laten zien, en vraag of ze het kunstwerk van betekenis willen laten zijn.
3. Wees met iedere opbrengst blij. Zelfs de kleinste veeg, zin, noot kan de start zijn van het verwerkingsproces.
4. Bij het tonen van het kunstwerk probeer je de eigenheid, eerlijkheid en schoonheid van het werk te benadrukken. Geef aan dat kunst interpretabel is. Iedereen ziet/voelt iets anders in/bij kunst. Dat je heel benieuwd bent wat de kunstenaar (de leerling zelf) ermee bedoelt heeft.
Kunst is geen vervanger van het dialoog maar een kans tot dialoog
One question haunts and hurts
Too much, too much to mention:
Was I really seeking good
Or just seeking attention?
Is that all good deeds are
When looked at with an ice-cold eye?
If that's all good deeds are
Maybe that's the reason why
No good deed goes unpunished
Fragment van “No good deeds”
uit de musical “Wicked”
Hoe kan je externe kunst integreren?
- Vanuit jouw bibliotheek
Voorbeeld
- Vanuit de leerling zelf
- Vanuit medeleerlingen
Voorbeeld + vraag
Mogelijke kunstvormen:
Beeldend
Tekenen
Fotografie
Drama
Muziek
Dans
Dichten
Strip
Videokunst
Literatuur
Kunst
- Vorm van communicatie die het onzegbare zegbaar kan maken.
persoonlijk voorbeeld
Kunst, een andere vorm van communiceren.
- Iedereen heeft zijn eigen taal
- Geen "must" maar mogelijkheid
- Opbrengst van de kunsttaal.
- Erkenning
Voorbeeld van Karlijn
- Gebruik je kunst collega's voor signalering, hulpmiddelen
Voorbeeld
Uitvoerders en ontvangers
“Just a cut
Just a scratch
"what is that?"
"It's just the cat"
Just an excuse
Just a lie
Why all that bracelets
Just fashion why
Just a tear
Just a scream
Why are you crying
I had a bad dream
But its not just a cut
a tear or a lie
its always one more
until i die”
Cas Straver, 3e klas”
Zelf eens ervaren
Doel van deze workshop:
- Andere benadering
- Voorbeelden uit de praktijk.
- Zelf ervaren
Kies een kunstvorm en geef een bijzondere ervaring uit je leerlingbegeleiding een plek.
Even voorstellen
Afsluiting
- Wat heb je van elkaar gezien?
- Terugblik workshop