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Transcript

PLAC 2 - Atividade 4: Desenvolvendo, Registrando e Avaliando a sua Prática

APRESENTAÇÃO

DESAFIOS E AÇÕES

EMPREENDIDAS

Sendo metade oriunda da sede do município e a outra metade filho de agricultores que residem próximo a escola.

Uma pesquisa recente feita para o desenvolvimento do PPP da escola para o ano de 2015 apontou, que a renda média familiar de boa parte dos alunos é menor que dois salários mínimos e que somente 30% dos alunos possui computador em casa e desses apenas 5% tem acesso a internet em suas residências, o que torna o trabalho utilizando as tecnologias fora do horário escolar praticamente inviável. Portanto a escola é o principal local de acesso a internet e ao contato com as tecnologias digitais.

Diante da realidade acima citado optamos em utilizar apenas os horários que as crianças permanecem na escola, já que a escola atende em horário integral, para trabalharmos o tema (A criação do Universo, sob diferentes pontos de vista) utilizando as TDIC para melhorarmos as praticas pedagógicas que tradicionalmente eram utilizadas. Para tal busquei parceria com a professora regente da turma em que o projeto foi aplicado (5º ano) que sugeriu o tema já citado.

A maior motivação para a escolha do tema é a própria tecnologia, que é usada para provar as teorias defendidas pela comunidade cientifica, e como o titulo do projeto sugere ver os demais pontos de vistas envolvidos sobre a criação do Universo.

O desafio erra juntar as duas matérias (ciências e informática) para potencializar o entendimento do assunto “A criação do Universo, sob diferentes pontos de vista”, introduzindo as TDIC de forma gradativa no currículo dessa turma.

APRESENTAÇÃO

RESULTADOS DAS AÇÕES

Através desse projeto e de outros que já aviamos desenvolvidos em nossa escola utilizado as DTIC para melhorar as praticas pedagógicas com o intuito de melhorar a qualidade da educação, percebemos que vários professores que não fazem uso de tecnologia no seu dia-a-dia em suas praticas, começaram a se interessar e pedir ajuda para compreender melhor essa nova forma de ensinar. Alguns procurando fazer uso de algum tipo de tecnologia, outros pedindo para que o professor de informática os auxiliem e trabalhem determinados assuntos vistos em sala de aula para ampliar o conhecimento dos alunos.

RESULTADOS DAS AÇÕES

Nossa unidade escolar possui uma boa infra-estrutura tecnológica que contribui muito para a inserção das TDCI no currículo escolar. Dentre elas podemos destacar o laboratório de informática que possui 18 computadores com internet, lousa digital, filmadora e câmeras digitais, que são amplamente usadas por mim e por alguns colegas. È claro que ainda não é o ideal para um aprendizado em rede como almejamos, mas já podemos trabalhar o uso das TDIC em nosso dia-a-dia na escola.

É importante destacar que nossa escola é uma escola que se encontra no interior do município de Coronel Freitas e atende em horário integral 108 crianças do ensino infantil e fundamental até o quinto ano.

Já como profissional na área de educação, sinto-me capas de introduzir sem dificuldades a cultura digital e as TDIC aos currículos escolares, em parte por causa de minha formação acadêmica em Ciência da Computação que me da enorme alicerces no que diz respeito ao uso e domínio das tecnologias. E ir alem, ajudando meus colegas de trabalho e até da rede municipal onde atuo, a se capacitar disseminado a cultura digital e as TDIC para todos que almejam utilizá-las em suas praticas pedagógicas. Para isso também trabalho como multiplicador do Projeto Proinfo onde ministro cursos de aperfeiçoamento continuo de professores da rede municipal.

Apresentação

REFERÊNCIAS

ALMEIDA, M. E.; VALENTE, J. A. Integração Currículo e Tecnologia e a Produção de Narrativas digitais: Currículo sem Fronteiras, v. 12, n. 3, p. 57-82, Set/Dez 2012.

FERNANDES, J. R. Tecnologias na educação e Currículo integrado: convergências e contribuições. In: ALMEIDA, M.E. B (coord.). Formação de Educadores da Secretaria de Educação do Município de São Bernardo do Campo. São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013.

RESULTADOS DAS AÇÕES

Mas o uso das TDCI nos currículos escolares não eleva apenas a auto-estima dos alunos e da escola, também eleva a alto-estima dos professores que a utilizam. Quando percebemos que nossos alunos estão interessados, se divertindo, aprofundando-se por conta propria em determinados assuntos visto em sala de aula, e acima de tudo dominando o conteúdo, nos sentimos bem, com aquela “sensação do dever cumprido”, e isso nos da forças para seguir em frente, e mais, de ir alem, cada vez querendo melhorar a qualidade de nossas aulas.

REFERÊNCIAS

O Universo. Teoria Sobre Sua Origem e Evolução. Disponível em: <http://www.ghtc.usp.br/Universo/intro.html>. Acesso em 07.mar. 2015.

Só Biologia. O Surgimento do Universo. Disponível em: <http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Universo/surgimentodouniverso.php>. Acesso em 07.mar. 2015.

REFERÊNCIAS

Fantástico – Rede Globo. Poeira das Estrelas – Parte 1. Disponível em: https://www.youtube .com/watch?v=aEwmX8yerWQ Acesso em: 06. mar. 2015.

Gracia, I. A Origem e Evolução do Universo. Disponível em: https://www.youtube .com/watch?v=Z_xEs1yZRN4 Acesso em: 06. mar. 2015.

Planetarium. Um mapa do céu interativo para explorar as estrelas e os planetas. Disponível em: <http://neave.com/planetarium/>. Acesso em 06.mar. 2015.

DESAFIOS E AÇÕES

EMPREENDIDAS

Projeto

Não foi difícil encontra material e formas para trabalhar o assunto com os alunos, há um vasto acervo de materiais midiáticos e recursos disponibilizados na rede mundial de computadores, distribuídos em vários pontos de vista. O maior trabalho foi selecionar quais materiais seriam apresentados para os alunos, que serviriam de recursos para apropriação do saber por parte dos alunos. Algo importante que se deve ressaltar e que foi muito valorizado nesse projeto é a experiência e o conhecimento prévio que as crianças tinham sobre esse assunto, bem como o respeito aos diferentes ponto de vista a respeito da origem do Universo.

Ao inserir recursos midiáticos diferenciados como vídeos, sons, textos, planetários digitais entre outros, que foram acessados através do computador, deram um acréscimo considerável de idéias por parte dos alunos quando se iniciou o debate sobre o tema e para o desenvolvimento do texto ilustrado sobre o assunto debatido.

Para acessar o projeto na integra acesso o endereço:

https://drive.google.com/open?id=0ByFQaKToHcztdVB3d2Q0dHVJZW8&authuser=0

Autor: João Carlos Bernieri

Escola Integral Municipal Simões Lopes

Município: Coronel Freitas

Turma: 5º Ano

Tutora: Tânia Mara De Bastiani

Data: Março de 2015

A criação do Universo, sob diferentes pontos de vista

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