EPS 1314 Planificación y Técnicas de Estudio

Objetivos del PAT

Dudas sobre

• El espacio físico

• La estructura académica y su desenvolvimiento

• El desempeño académico

• El desarrollo social

• Orientar sobre trayectorias curriculares, asignaturas optativas y libre configuración, movilidad, prácticas en empresa,…
• Ayudar a la ponderación de salidas profesionales

Dar información sobre la U. A. en aspectos organizativos y de funcionamiento

Facilitar una persona de referencia específica entre los docentes de la titulación con la cual se cree un vínculo especial de confianza

Orientar sobre métodos específicos de estudio en referencia con el Espacio Europeo de Educación Superior

• Orientar sobre métodos específicos de estudio en referencia con el Espacio Europeo de Educación Superior
• Ofrecer un primer apoyo en momento de crisis personal en la trayectoria del alumno/a
• Servir de complemento de análisis respecto al rendimiento y esfuerzo del alumno/a

Servir de complemento de análisis respecto al rendimiento y esfuerzo del alumno/a

En el nivel microscópico, por ejemplo, tenemos muchos ejemplos: cuando el cerebro se está formando dentro de un embrión y un feto, del billón de células neuronales que se forman inicialmente, aquellas que no participan en circuitos apropiados (los correspondientes a las funciones del cerebro) serán destruidas mediante un proceso de 'muerte celular programada' llamado 'apoptosis'. Nada menos que el 80% de las neuronas habrán muerto por este mecanismo al llegar el momento del parto. Las neuronas 'salvadas' son aquellas que realizan los contactos funcionales correctos llamados 'sinapsis' (miles por cada neurona) los cuales suministran señales químicas, llamadas 'Nerve Growth Factor' (NGF), que salvan a las neuronas correctas de la apoptosis.

Después del parto y durante toda la vida, numerosos hallazgos científicos demuestran que las neuronas que participan más en las vías más utilizadas tienden a reforzarse más, mientras que las que apenas son utilizadas permanecen sin refuerzo y tienden a atrofiarse, cuando no a desaparecer. Las autopsias y las modernas imágenes de Tomografía de Emisión de Positrones (PET) nos muestran cómo las áreas cerebrales visuales están poco desarrolladas en los ciegos de nacimiento, así como las áreas cerebrales auditivas en los sordos de nacimiento. También nos muestran cómo los que dominan más idiomas tienen el área cerebral del lenguaje (área de Broca) proporcionalmente más amplia que los monolingües.

C13R7O D14 D3 V3R4NO 357484 3N L4 PL4Y4 O853RV4NDO DO5 CH1C45 8R1NC4NDO 3N L4 4R3N4, 357484N 7R484J4NDO MUCHO CON7RUY3NDO UN C4571LLO D3 4R3N4 CON 7ORR35, P454D1ZO5 OCUL7O5 Y PU3N735. CU4NDO 357484N 4C484NDO V1NO UN4 OL4 D357RUYO 7ODO R3DUC13NDO 3L C4571LLO 4 UN MO7ON D3 4R3N4 Y 35PUM4. P3N53 QU3 D35PU35 D3 74N7O 35FU3RZO L45 CH1C45 COM3NZ4R14N 4 LLOR4R, P3RO 3N V3Z D3 35O, CORR13RON POR L4 PL4Y4 R13NDO YJUG4NDO Y COM3NZ4RON 4 CON57RU1R O7RO C4571LLO. COMPR3ND1 QU3 H4814 4PR3ND1DO UN4 GR4N L3CC1ON; G4574MO5 MUCHO 713MPO D3 NU357R4 V1D4 CON57RUY3NDO 4LGUN4 CO54 P3RO CU4NDO M45 74RD3 UN4 OL4 LL3G4 4 D357RU1R 7ODO, 5OLO P3RM4N3C3 L4 4M1574D, 3L 4MOR Y 3L C4R1ÑO, Y L45 M4NO5 D3 4QU3LLO5 QU3 5ON C4P4C35 D3 H4C3RNO5 5ONR31R. 54LUDO5 Y 835O5

Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas en la psiocion cocrrtea. El rsteo peuden estar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams. Etso es pquore no lemeos cada ltera por si msima snio cdaa paalbra cmoo un tdoo.Pesornamelnte me preace icrneilbe

Aoccdrnig to a rscheearch at Cmabrigde

Uinervtisy, it deosn't mttaer in waht oredr the

ltteers in a wrod are, the olny iprmoetnt tihng

is taht the frist and lsat ltteer be at the rghit

pclae. The rset can be a total mses and you

can sitll raed it wouthit porbelm. Tihs is

bcuseae the huamn mnid deos not raed ervey

lteter by istlef, but the wrod as a wlohe.

Amzanig huh? ...

Planificación y Técnicas de Estudio

Subrayado

• Las palabras clave
• En la lectura comprensiva

Tipos

• Lineal
• Signos gráficos
• Subrayado estructural

Ventajas del subrayado

• Lectura activa
• Incrementa la atención
• Evita distracciones
• Facilita la comprensión

• CmapTools
• Inspiration
• Seeing Reason
• Axon 2002
• VisiMap
• ConceptDrawMINDMAP
• MindManager
• Smartideas
• SemNet

Constructivismo de Ausubel

Joseph D. Novak

• Estrategia
• Método
• Recurso esquemático

• Flexible
• Realista
• Personal

FIN

Exploración

idea global del texto

Planificación

Los puntos principales de un texto se entendieron mejor después de la exploración que después de la lectura normal, Duggan & Payne (2009)

hojear y examinar velozmente

recordar lo que ya sabes

• Explorar un libro:

• Exploración de apuntes:

Repaso

lectura selectiva, definición de objetivos

título, autor, año, índice, ediciones, prólogo, introducción

ilustraciones, gráficas, fotos, diagramas, etc.

generalmente, los autores el primer párrafo presentan una breve introducción de lo que van a tratar en el texto, y en el último párrafo las conclusiones

Salida

Establecer Objetivos

• a corto plazo
• a medio plazo
• a largo plazo

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Efectos de primaciá y de recencia

Recompensar los logros

Lectura

• Diferentes tipos de velocidad
• Ejercicios para mejorar la velocidad lectora
• Los vicios lectores

Taquistoscopio

De acuerdo con Bjork (2001), los estudiantes que planifican sesiones diferentes de estudio obtinen mejores tasas de recuerdo que aquellos que hacen sesiones maratonianas

Evelyn Wood

Destacar lo más importante

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http://orientacionandujar.wordpress.com/2010/04/12/ejercicios-para-mejorar-la-velocidad-lectora/

Recuerdo

Poner en contacto con especialistas sobre temas de interés del alumno

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• Ayuda a repasar
• Ayuda a memorizar
• Favorece lectura crítica
• Ayuda a esquematizar

Recuperación de información

• Lista dependiente
• Teoría de la Interferencia
• Teoría del decaimiento

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leccion dormida, leccion aprendida

• Estructura y organiza
• Emplea reglas mnemotécnicas
• Elabora información y repite
• Encadena nueva información con antigua
• Representa gráficamente
• Cuéntaselo a alguien
• Presta especial atención a lo difícil
• Añade variedad a tu rutina de trabajo

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Ofrecer un primer apoyo en momento de crisis personal

Detalles

importantes

Esquema

Resumen

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¿Qué NO es una Tutoría?

• Dar consejos
• Practicar psicoterapia como aficionado
• Reconfortar
• Resolver problemas ajenos

¿Qué es una Tutoría?

• Es una relación de ayuda y apoyo
• Es una relación no-directiva
• Es contribuir a la autonomía del alumno
• Es ayuda para animarse al cambio y la innovación

Resumir es condensar brevemente

Después de subrayar y esquematizar

• Extensión no mayor de 1/3 a 1/5 del original
• Guardando coherencia interna
• Breve
• Personal

Material del PAT en el ICE http://www.ua.es/ice/tutorial/material.html

• Bibliografía sobre tutorías en Educación Superior y Técnicas de Estudio
• Ficha seguimiento académico del alumno
• Cuestionario de conocimiento general del alumnado del PAT (Fac. Educación )

Resultados

Ventajas

• Ejercicio preparatorio examen
• Desarrolla la expresión escrita
• Favorece un aprendizaje activo
• Organización lógica

Sintetizar

Investigación

diferencia entre ver y hacer

• ausencia de distractores
• atención focalizada gracias a un "filtro"

Motivación, Activación y Autoestima

Intrínseca vs. extrínseca

EL SER 3

generalmente somos capaces de prestar atención durante más tiempo cuando hacemos algo que encontramos interesante o intrísecamente motivador

Students are likely to be intrinsically motivated if they:

• attribute their educational results to factors under their own control (e.g., the effort expended),
• believe they can be effective agents in reaching desired goals (i.e. the results are not determined by luck),
• are interested in mastering a topic, rather than just rote-learning to achieve good grades

Lamark vs Darwin

la función hace el órgano vs. la no función atrofia el órgano

Los resultados sugieren que dependiendo cómo defina una persona el éxito al realizar una tarea, su motivación incrementará la probabilidad de recordar satisfactoriamente esa misma tarea

la memoria

lo que no se repasa ... se olvida

• Factores ambientales

• Temperatura
• Ruído
• Luz 600 a 800 lux
• Comodidad
• Distractores

Mapas de conceptos

Tipos de memoria

• a Corto Plazo

• a Largo Plazo

Tipos de aprendizaje

• Memorístico
• Asociativo
• Significativo

• Factores personales

La Memoria

• Motivación
• Atención, Concentración y Memoria

Repetición

Procesamiento en profundidad

Elaboración

Construcción de imágenes

Organización

Los estudios demuestran que en la fase de adquisición de información, la atención juega un papel primordial, resultando desastroso para el recuerdo realizar una tarea paralelamente

Interferencias

• Efecto primacía
• Efecto recencia

Estudiante profesional

Hábitos

Asociaciones

• Aquello que te haga sentir feliz
• Implicaciones personal y con el mundo
• Reglas mnemotécnicas
• Contexto
• Material audiovisual

Anclajes personales

Estrategias

• Sobreesfuerzo al comienzo
• Usa un desencadenante
• Determinación, fuerza de voluntad
• a veces estoy ... PERO ... soy
• Compañerismo
• Meta FINAL

• Reemplaza los hábitos
• Horario, planificación
• Biblioteca, Tutorías
• Controles periódicos
• Charlas, seminarios