APP academie Buggenhout

individueel

en

in groep

ontwikkelen van een artistiek bewustzijn

als amateur

of

op weg naar een

professionele loopbaan

ONZE VISIE

persoonlijk

engagement

• prikkeling
• positieve stimulans en feedback
• musiceer-, speel-, dansplezier

(creatieve) zelfontplooiing

iedere gemotiveerde en

geëngageerde leerling

brengen tot

ontwikkelen van technische

en artistieke vaardigheden

socio-culturele

milieu

gemeentelijke

instanties

ouders / familie

leerlingen

verenigingen

samenwerken met /

betrokkenheid van

samenwerking

als uitvoerder

als toeschouwer

(leerkrachten)concerten,

optredens,

toonmomenten,

musea

over de vakken heen

zelfstandigheid

over de studierichtingen

heen

authenticiteit

WAT

willen we als academie

aanwakkeren

bij de leerlingen?

vakoverschrijdend

werken

Het APP van de academie is opgesplitst in TWEE delen

ONZE MISSIE

groepsgericht

individueel

HOE

klassikaal

(wat vinden wij als academie BELANGRIJK om uit te dragen?)

willen we dit als academie

aanwakkeren

bij de leerlingen?

lessen in een

open sfeer

WELKE GELEGENHEDEN

lenen zich ertoe om dit

bij de leerlingen

aan te wakkeren?

zelfvertrouwen

aandacht voor

verdieping

verbreding

• harde werker
• voorbeeldfunctie
• delen / doorgeven
• be- en verwondering
• interesse voor het vak
• aanreiken van het onbekende

goed-gevoel factor /

welbevinden

een motor voor het leerproces

door middel van

enthousiasme

ten opzichte van anderen /

medeleerlingen

ten opzichte van zichzelf

ten opzichte van de

culturele omgeving

kritische houding

interesse voor andere

culturele aspecten

ARTISTIEK

PEDAGOGISCH

PROJECT

van De Academie Buggenhout

mogen falen binnen de

maximale mogelijkheden

binnen zichzelf

kwetsbaarheid

openheid

artistiek

actief blijven

professioneel

en integer

schoolteam

ruimte creëren

liefde voor het vak

levenslang

bijscholen

behoefte om deel te nemen

aan het socio-culturele leven

respect

lerende attitude

oefenen

engagement

eigen grenzen verleggen

discipline

ervaringsgericht

methodiek

oog hebben voor

sociale en familiale

context

aangepast

aan de leerling

holistische aanpak

familiale sfeer

in de academie

(ontmoetingsplaats)

voortdurende aandacht

voor de balans tussen

leerproces en eindproduct

kunde en kunst