Museolab3

• Cellule nomade

Franz Hildgen

Bruno de Lavenère

Elisabeth Shimmels

• Kaléidoscope

François Solelhac

Vincent Autin

Mylène Andrieu

Mathieu Virbel

Guy Monnet

• Kjing kaléidoscope

Laurent Chicoineau

Mâa Berriet

Thierry Malarmey

• LogoTouch

Yves-Armel Martin

Pierre Rodière

Christophe Monnet

Mathieu Virbel

• Tempera

Jean Paul Delon

Joël Rodière

Thierry Fournier

• Paper Zoom

Jean-Pierre Berthet

Cédric Lachasse

Yann Nguema

Yves-Armel Martin

Christophe Monnet

Michel Blanc

la suite...

Paper zoom

Paperzoom

Pour explorer la complexité de l'information, les différents niveaux d'un plan, Paperzoom vous propose de simplement déplacer une feuille de papier. Montez la ou descendez la, elle zoomera dans l'information.

Mot clef : interface naturelle, système auteur, exploration, navigation

Dispositif technique : une camera et un éclairage infrarouge sont placés à côté d'un projecteur à la verticale d'une table blanche. Une feuille blanche est bordée de noir de manière à être plus facilement reconnue par le système. Le logiciel développé sous MaxMsp assure l'analyse d'image (tracking) et calcule l'image à afficher.

Les contenus sont simplement trois images qui correspondent à trois niveau différent de zoom.

Objectifs : ce projet vise à utiliser une simple feuille comme moyen d'interface et s'interroge sur les gestes permettant de naviguer dans la profondeur de l'information. Ces gestes sont-ils plus simples, plus intuitifs et naturels qu'une interface tactile ? Permettent-ils de se repérer plus simplement sur un plan en 3 dimensions ?

L'un de point fort du projet est l'édition de nouvelles cartes : puisqu'il s'agit simplement de naviguer dans 3 images superposées, il est très simple de créer de nouveaux contenus avec n'importe quel logiciel de dessin ou de retouche photo, puis de les placer dans le répertoire de Paperzoom pour les tester. Jean-Pierre Berthet a ainsi imaginé sur cette base de nombreux usages différents : un mode d'emploi de Paperzoom, une carte historique de Lyon permettant de naviguer dans le temps, un jeu de découvertes d'objets cachés.

Evolutions et limites : le trinôme a imaginé biffants modes d'interaction intuitif qui n'ont pu être implémentés faute de temps. Incliner la feuille pour faire glisser les contenus, placer son doigt sur un bouton pour valider un choix... Par ailleurs le projet en l'état connait quelques limitations : il est limité à une feuille à la fois, alors qu'il pourrait être multi-utilisateur, il n'utilise pas une feuille A4 blanche standard comme imaginé au début. Pour des raisons de performances lié à MaxMsp, il n'est pas en full Hd au détriment de la résolution des images projetées.

Il pourrait être intéressant de redevelopper entièrement Paperzoom sur une technologie entièrement libre et en s'appuyant sur la Kinect de Microsoft pour le hardware.

Membres du trinômes : Jean-Pierre Berthet, Ecole Centrale Lyon, Ian Ngema, Ez3kiel, Cedrick Lachasse, Redsugar

K'jing

Kjing

Pouvoir par des interactions très simples mélanger des contenus multimédias et les faire apparaitre sur n'importe quel écran ou dispositif d'un espace.

Ce outil se destine au médiateurs de musées, aux enseignants ou à toute personne devant personne réaliser une présentation multimédia devant du public.

Mots clefs : Vj, conference, médiation, magistral

Dispositif technique :

Un écran de contrôle multitouch affiche des bibliothèques de médias issus d'un répertoire d'un disque dur, et les différents écrans de la puce qui peuvent les afficher. Chacun de ces écrans est piloté par un Pc avec un logiciel écoutant les événements du réseau, et accédant à la même bibliothèque de médias. Le logiciel Maitre et les logiciels clients ont été développés sous Aaaseed le framework de Vjing de Maa Berriet.

Objectifs :

L'ambition de ce projet est de pouvoir donner la main au médiateur de musée sur l'espace d'exposition pour pouvoir le transformer et l'adapter en temps réel. Il pourrait être utilisé aussi dans un cadre plus scolaire dans une logique de "super tableau numérique interactif". La question que cela pose est le rapport entre l'espace et l'information : quel bénéfice pour "l'apprenant" s'il n'est pas dans une posture statique face à un écran mais confronté à un espace dans lequel il peut se déplacer et dont les contenus peuvent changer au grès d'une narration ?

Évolution et limites :

Maa Berriet doit rajouter à ce dispositif la notion d'héritage : les contenus pourraient être assemblés dans des "boites" ce qui permettrait de manipuler des collections de médias et obtenir des dispositif plus riches. Les échanges entre logiciels maitre et clients doivent être normalisés pour permettre une interoperabilité et ne pas obliger à installer Aaaseed sur les postes clients.

Tempera

Cellule nomade

Kaleidoscope

Kaleidoscope :

Table de travail collectif permettant à chacun de poursuivre son apprentissage de manière individuelle en emportant un objet physique faisant partie du dispositif global, puis de réintégrer cet objet afin de remettre en commun la démarche individuelle.

Mots clés : collaboration, tablettes, collectif, individuel

Objectifs : Permettre la création de scénario de séquences d'apprentissages qui mettent en jeu la dimension individuelle et collective ainsi que la notion de partage des compétences.

Dispositif technique : Une table sur laquelle on vidéoprojète du contenu, des tablettes pour le travail individuel. A la fois au muséolab avec du matériel complet (tablettes et table vidéoprojetée) et en classe avec une solution modulaire (tablettes seules), l’intégralité du contenu "jouable" doit être présents sur les tablettes. Les contenus diffusés sur la table seront des contenus contextuels et complémentaires : statistiques, nom, indices, compteur.

Évolutions et limites : Dans un premier temps, le mode d’utilisation "autonome" sera proposé en mobilité (même pièce, à la maison, ect) avec une connexion Internet. Une utilisation des scénarios totalement déconnecté est envisagé dans un deuxième temps. Un dispositif de capteurs intégrés à la table, pourrait permettre de localiser précisément les tablettes et de projeter le contenu associé tout autour de leur position.

Membres du trinôme : Mylene Andrieu, Vincent Autin (designers), Guy Monnet, François Solelhac, (enseignants) Mathieu Virbel (Pympt), Angelo Guiga (CEA)

Museotouch

Logotouch

Groupe 2

Devenu prof d’anglais par hasard en 1980, j’ai découvert à la même époque les premiers ordinateurs individuels et, depuis le ZX81, la programmation en Basic, puis en Turbo Pascal. C’est la conjonction de ces deux centres d’intérêt qui m’a conduit à en rechercher les bénéfices pour la transmission de savoir : Soutenu par le directeur de l’établissement, j’ai mené une expérience d’utilisation de ce qui ne s’appelait pas encore les TICE dans des demi-groupes classes en français maths et anglais. L’année suivante un poste de responsable informatique pédagogique était créé par le CA. Ce poste à évolué vers celui d’administrateur réseau : je gère actuellement un parc de 200 machines et un site web.

Je me définis comme un touche à tout, aimant principalement apprendre des choses nouvelles et les transmettre, tout en espérant que l’équivalent anglais « Jack of all trades, good for nothing » ne soit pas totalement vrai.

Groupe 3

• Groupe 1

La Martinière Diderot, Lyon 1er

Je suis étudiante en Diplôme Supérieur d'Arts Appliqués en Design de Produit Créateur/Concepteur. Je pratique le Design de Produit depuis quatre ans. Le designer s'intéresse tout d'abord à l'usager pour lequel il créé. Mon travail consiste en une phase d'analyse du contexte, en l'élaboration de différentes phases de recherches. Enfin, il passe par le développement et la finalisation de la plus pertinente des recherches pour le client. Quand cela est possible et légitime dans l'avancement du projet, j'aime travailler par maquette. Elle permet de mieux se rendre compte et de mieux appréhender l'objet. Pour moi, couleurs et matières sont des éléments importants dans le rapport aux objets.

Le travail avec les enfants m'intéresse tout particulièrement. Je travaille régulièrement dans un centre de vacances à portée écologique, où l'on me demande de créer et réaliser des activités en rapport avec la nature. Dans le cadre de mon année de diplôme, je réalise un projet sur l'intégration des nouvelles technologies (plus précisément la réalité augmentée) en milieu pédagogique. Je souhaite que mon projet accompagne l'enseignant dans sa transmission du savoir. Pour l'instant, je m'intéresse à l'interface entre enseignant et élève pour un apprentissage plus actif .

Designer couleur-matière et médias audio-visuels. Se passionne pour l'interaction émotionnelle entre l'image et la musique. Il a travaillé en Allemagne, au japon et maintenant vit à Lyon après de nombreux séjours à Paris. Actuellement en profession libérale et spécialisé dans le domaine des transports, ces principaux clients sont des constructeurs ou acteurs de l'industrie automobile tel que Renault Trucks, Volvo. Il participe à la conception de nouveaux véhicules en étudiant les profils des futures clients, des nouvelles technologies et des grandes tendances qui préfigurent le contexte des cinq à dix à venir.

Son credo: la qualité qui se perçoit inconsciemment et qui procure un sentiment de fierté et de contentement. Couleur et matières sont des acteurs importants. La communication de l'intention du design est aussi primordial pour affirmer une nouvelle identité et exprimer les valeurs du projet. Emotionnel, le message touche et son impact est profond.

Étudiant en design de produit, 4ème année

La Martinière Diderot, Lyon

23 ans

Étudiant dans le design de produit depuis 4 ans, et plus généralement en arts appliqués depuis maintenant 7 ans, je travaille conjointement avec Mylène Andrieu sur l’intégration des nouvelles technologies dans le milieu pédagogique. Nous sommes rattachés à une étude réalisée par des élèves-ingénieurs de l’école de Cluny qui ont réalisés un système autonome de réalité augmentée mobile.

L’usage des objets est une observation prépondérante pour en créer un. Je m’intéresse tout particulièrement à leur manipulation et leur interprétation par les utilisateurs. De plus, il n’est plus que jamais d’actualité d’associer les objets quotidiens aux puissances des réseaux informatiques (capacités de calcul, réseaux sociaux, etc…). L’étude des interfaces montrent une avancée importante. Ce qui m’intéresse est que l’ordinateur comprenne son utilisateur et non l’inverse, être dans une logique de «faire pour apprendre» et non «apprendre pour faire».

Bruno de Lavenère est né en France en 1975.

Après une formation en architecture à Toulouse et à Montréal, il obtient en 2000 un diplôme de scénographie à l’ENSATT (Ecole Nationale Supérieure des Arts et Techniques du Spectacle).

Pendant neuf ans, il a été assistant et collaborateur de Rudy Sabounghi sur plus d’une trentaine de scénographies d’opéra, de théâtre et de danse.

Il travaille régulièrement avec les metteurs en scène Jerzy Klesyk, Jean Lacornerie, Richard Brunel, Jean-Louis Grinda ou les chorégraphes Laurent Pichaud, Rémy Héritier, Isira Makuloluwe, Michel Kelemenis, Lucinda Childs, Eric Oberdorff, Dominique Boivin…

Il signe ponctuellement des créations costumes.

Création récentes :

-Lady in the dark. (Weill).Mise en scène : Jean Lacornerie. Opéras de Lyon et de Rennes.

-Le Tribun. (Kagel).Mise en scène : Jean Lacornerie. Théâtre de l’Athénée.

-L’ours et Une demande en mariage. (Tchekhov). Mise en scène : Jerzy Klesyk. Saint Denis (Réunion).

-No place like home. Chorégraphie : Isira Makuloluwe. Ballet de Genève. BFM.

-La Colonie pénitentiaire. (Glass).Mise en scène: Richard Brunel. Opéra de Lyon. Création des costumes.

-Songs from before (Richter). Chorégraphie : Lucinda Childs. Ballet du Rhin. Opéra de Strasbourg et Théâtre de la Ville.

-Cendrillon (Prokofiev).Chorégraphie : Michel Kelemenis. Ballet de Genève. Grand Théâtre de Genève.

-Le Clan des miros. Scénographie du concert  de Renan Luce. Cigale, Olympia, Zéniths…

Projets en cours :

- The Tender Land. (Aaron Copland). Mise en scène : Jean Lacornerie. Opéra de Lyon. (Mars 2010)

-Mozart et Salieri. (R. Korsakov). Mise en scène : Jean Lacornerie. Opéra de Lyon. (Mai 2010)

-Des Odyssées… A l’opéra (Dubelski). Mise en scène : Jean Lacornerie. Opéra de Lyon. (juin 2010)

-Les Vertiges de l’immobilité. Chorégraphie : Eric Oberdorff. Ballet de Marseille. Opéra de Marseille (avril 2010).

-La Mouette (Tchékhov). Mise en scène : Jerzy Klesyk. Saint Denis (Réunion). (septembre 2010)

-Bach en balles (Bach). Mise en scène : Vincent de Lavenère, Eric Bellocq. Cie Chant de Balles. (septembre 2010)

-L’homme de la Mancha (Leigh). Mise en scène : Jean-Louis Grinda. Opéras de Toulouse et Monte-Carlo (décembre 2010).

-Chat Perché Opéra rural (Singier). Mise en scène : Caroline Gautier. Chorégraphie : Dominique Boivin. Amphi Opéra Bastille. Février 2011.

-Le baiser de la Fée (Stravinsky). Chorégraphie : Michel Kelemenis. Ballet du Rhin. Opéra de Strasbourg. (mai 2011).

-La damnation de Faust (Berlioz).Mise en scène Frédéric Roels. Opéras de Rouen et Monte-Carlo. (mai 2012).

- Farnace (Vivaldi). Mise en scène Lucinda Childs. Opéra de Strasbourg (mai 2012).

Titulaire d'DUT Informatique ainsi que d'une Licence Informatique. Concepteur/intégrateur de système intranet/internet.

Son expérience professionnelle :

* 2004-2006 Itool Systems: Développeur C++ / PHP, puis Responsable d'exploitation

* 2006-2007 NETASQ: Développeur Système + Web

* 2007-2008 Capensis: Développeur polyvalent

* 2008-? NETASQ: Ingénieur sécurité FreeBSD spécialisé dans la VOIP et Web 2.0

Projets perso :

* Site web jeuxlibres.net, site de référencement de jeux libres

* Travaux d'interface web sur le WRT54G

* Contributeur de PIDA (IDE)

* Créateur de FDR, un dépot de ressources libres

* Créateur de FGS, un projet de centralisation des scores de jeux libres

* Contributeur puis Développeur principal de PyMT, un framework python

libre pour le multitouch

Hoobies:

* Guitare, clavier (synthés)

* Développement / conception

* Fan des nouvelles interfaces

Travailleur indépendant du secteur Logiciels informatiques

Angelo Guiga

Emmanuel Mâa Berriet est né en 1961 à Alger (Algérie), il rencontre les ordinateurs et la programmation en 1977 et cette passion ne l'a pas quitté depuis.

Il obtient son diplôme d'ingénieur mécanicien / électronicien en 1985. Il travaille alors déjà avec Sylvain Aubin (inventeur de la Manorine ) sur la génération de musique à partir d'une caméra vidéo.

Si la programmation graphique est son activité de prédilection, il a exercé ses talents dans de multiples environnements : Minitel, Vidéotex, Synthèse 3D, Dessin animé, Jeux vidéos...

Il travaille depuis de nombreuses années la matière graphique avec ses propres outils informatiques. Il développe depuis maintenant 10 ans le logiciel AAASeed (en français une graine de qualité 3A), dont la maturité s'affirme de jour en jour, au travers d'un long passage de la technique vers l'artistique. Ce logiciel est-il une oeuvre en soi ?

C'est une question qu'il posera ultérieurement.

Depuis son retour de la Silicon Valley en 1996, Mâa construit / jardine un coin de cyberespace à l'aide de son outil maison AAASeed. C'est un programme graphique 2D/3D temps réel, une sorte de lego virtuel que Mâa utilise, comme d'autres dessinent ou jouent d'un instrument de musique. Il se sert parfois de capteurs dans le cadre d'événements (concert, Computer Jockey, éclairage de spectacles vivants, décors virtuels...), ou bien il adapte AAASeed pour produire installations, pistes de danse interactives, pièces virtuelles pour musée...

Électronicien de formation, j’ai débuté ma vie professionnelle en 1976 dans la fabrication de combustible nucléaire ensuite détaché au CEA Grenoble en 1979  dans le laboratoire d’élaboration des combustibles au DMG durant trois ans. Puis j’ai intégré le CEA dans le laboratoire infrarouge LIR jusque 1996 et ensuite le département Système DCIS. J’ai pu tout au long de ma carrière me forger une expérience dans des domaines variés tel que l’informatique, l’électronique l’optique  et le magnétisme. J’ai une grande expérience du terrain et je suis passionné d’astronomie, de robotique, de science fiction ainsi que par l’art et la musique. On me dit efficace dans ce que j’entreprends, je suis surtout un grand rêveur et profondément humain car j’aime le contact avec les gens.

On peut tout me demander mais ne jamais me trahir.

Directeur du CCSTI de Grenoble.

Formation supérieure en sciences et techniques de communication. Compétences en : rédaction, enquête, créativité, direction de projets, scénario pour la vidéo et le multimédia, scénographie d’exposition, animation de débat.

Expérience en journalisme audiovisuel (5 ans, radio + TV), gestion de projet multimédia, organisation d’événementiel, production d’exposition interactive, dans la gestion de projet culturel et scientifique à l’international (en tant que directeur du CCSTI Grenoble) et dans l’enseignement (Master pro com scientifique et technique) depuis plus de 10 ans.

Domaines d’intérêt : la production, la diffusion et la discussion du savoir, les nouvelles technologies et leurs enjeux sociétaux, la création contemporaine, le rock et la BD underground, la marine à voile.

Depuis février 2007 au Musée des Confluences du Département du Rhône

Chargée du projet des espaces découvertes du Musée des Confluences depuis 2007, elle réalise des expositions-ateliers autour de thématiques liant sciences et sociétés : Conception du contenu, mise en place et travail avec les comités scientifiques, animation des équipes. Coordination et gestion de la mise en œuvre du projet : marchés, budgets, expérimentations. Son axe de travail particulier : application des nouvelles technologies à la médiation culturelle. Elisabeth est une voyageuse et une habituée des collaborations avec Erasme.

Professeur des écoles spécialisé option D (troubles importants des fonctions cognitives), j'ai exercé dans des établissements du secteur médico-éducatif auprès d'enfants et adolescents en situation de handicap pendant huit ans. Maître formateur, j'ai aussi conduit des actions de formation pour des collègues enseignants du premier degré. Les thèmes qui m'ont le plus mobilisé à travers des recherches personnelles ces dernières années, sont tous liés à l'accès à la culture. Ils s'inscrivent dans les champs disciplinaires des mathématiques et de la culture scientifique ou encore de la littérature de jeunesse, de la production d'écrits littéraires et de la culture humaniste. Cette année, je prépare le diplôme de directeur d'établissements d'éducation adaptée et spécialisée à l'INSHEA de Suresnes.

En classe ou dans les établissements scolaires, les nouvelles technologies peuvent permettre d'envisager l'accès au savoir de manière différenciée en fonction des besoins des élèves et des intentions des professeurs. Hors des murs de l'école, elles peuvent permettre aussi une meilleure accessibilité de tous à la culture et à la citoyenneté. Ma participation à la journée Muséolab3 est motivée par cet aspect professionnel mais aussi par mon intérêt personnel pour les mathématiques et l'informatique.

Museolab3=(à suivre...)

Groupe 6

Groupe 5

Groupe 4

Graphiste, co-gérant de l’atelier Trafik.

Trafik est un bureau de création composé de graphistes et de programmeurs. La création collective et l’interactivité sont au cœur de leurs travaux.

Ces deux approches leur permettent de dépasser les représentations traditionnelles du technicien et du graphiste et de développer une démarche globale dans les champs du numérique.

Depuis dix ans, Trafik imagine des projets sur tout type de supports (traditionnel ou multimédia), de sa propre initiative (la signotek, SonikCube, Superlux, Dot tv) ou sur commande (Nuit Blanche, 1% Rennes, 1% Giens…).

Artiste plasticien, architecte et compositeur de formation, il vit et travaille à Paris. Régulièrement exposées en France et à l’étranger, ses créations se déploient en premier lieu dans l’expérience sensible qu’elles proposent à leurs spectateurs : œuvres interactives, dispositifs visuels et/ou sonores, installations ou performances. Il enseigne et mène des recherches à l’École nationale supérieure d’art de Nancy, à l’École nationale supérieure des arts décoratifs de Paris, et participe au projet d’École des Arts Politiques dirigé par Bruno Latour à Sciences Po. Il intervient régulièrement dans le cadre de projets muséographiques : Nibelungen Museum, Muséum d’histoire naturelle de Lyon, Technisches Museum Wien, Centre d’interprétation des grottes de Gargas, etc. Site web : http://www.thierryfournier.net

Après une première année de DEUG en mathématiques et physique, il décide de changer fondamentalement de domaine en s’orientant vers une licence de communication spécialisée sur l’image, un domaine qui l’intéresse de plus en plus. C’est en 1998 qu’il obtient un D.N.S.E.P (Diplôme National Supérieur d’Etudes Plastiques) à l’institut d’Arts Visuels d’Orléans.

En parallèle, il commence la musique et la création d’images dès 18 ans pour le groupe EZ3kiel avec pour ambition de lier étroitement ces deux médias. Comme pour la musique du groupe, l’aspect graphique évolue beaucoup. Il passe successivement de l’image fixe, à la vidéo, au multimédia, aux images interactives, puis récemment, aux installations. 

Le public grenoblois a pu admirer les images qu’il a créées pour la scène lors de la tournée de Battlefield.

Il a aussi travaillé entre autre pour la Fédération Française de Ski dans le cadre des JO de Turin ainsi que pour les transmusicales de Rennes (réalisation de visuels).

Pour les Rencontres-i, il a réalisé le visuel «Essaimer» et «Partager» ainsi que les affiches de Les Mécaniques poétiques  et Naphtaline, il a également conçu toutes les images qui apparaissent dans les installations des Mécaniques poétiques. 

Autodidacte, co-fondateur de Trafik, studio de création graphique et multimédia (1997). Responsable du développement multimédia. Domaines d’intervention : multimédia, scénographie, nouveaux médias. – Responsable de développement

– Choix techniques – Conduite de projet sur les aspects techniques – Interface commanditaire/atelier sur les aspects techniques

– Intervenant à l’école La Martinière-Diderot (Lyon) en suivi de projet, diplôme Supérieur d’Arts Appliqués, section Communication visuelle, 1re et 2e année (depuis 2002).

– Interventions ponctuelles (workshops) à l’École Nationale Supérieure des Arts Décoratifs de Strasbourg, École Régionale des Beaux-Arts de Valence.

Compétences

– Multimédia : Flash, Dreamweaver, Director (ActionScript, html, CSS, javascript, php, xhtml). – Développement : langage C, C ++ : Dev-C, Visual C++

Compétences spécifiques

Intelligence dans la conception d’interfaces multimédias – Recherche sur les nouveaux médias et technologies – Développement logiciel

Titulaire d'DUT Informatique ainsi que d'une Licence Informatique. Concepteur/intégrateur de système intranet/internet.

Son expérience professionnelle :

* 2004-2006 Itool Systems: Développeur C++ / PHP, puis Responsable d'exploitation

* 2006-2007 NETASQ: Développeur Système + Web

* 2007-2008 Capensis: Développeur polyvalent

* 2008-? NETASQ: Ingénieur sécurité FreeBSD spécialisé dans la VOIP et Web 2.0

Projets perso :

* Site web jeuxlibres.net, site de référencement de jeux libres

* Travaux d'interface web sur le WRT54G

* Contributeur de PIDA (IDE)

* Créateur de FDR, un dépot de ressources libres

* Créateur de FGS, un projet de centralisation des scores de jeux libres

* Contributeur puis Développeur principal de PyMT, un framework python

libre pour le multitouch

Hoobies:

* Guitare, clavier (synthés)

* Développement / conception

* Fan des nouvelles interfaces

Cédric Lachasse, résidant à Chalon sur Saône, né en 1969 en région parisienne, diplômé des Beaux-Arts à Paris en peinture et sculpture. Il s’oriente ensuite vers le film d’animation en image de synthèse et découvre finalement MaxMsp pour réaliser des créations interactives en image et son. Le caméra tracking l’attire tout particulièrement. Création d’interfaces non-intrusives pour manipuler d’autres logiciels, de la video, du son, des moteurs pour installation d’artistes et agences de communication. Les dernières réalisations en cours sont le système immersif a-reality(.org) de l’artiste Adelin Schweitzer, casques audio et vidéo équipés de caméras et micros ambulatoires, et le redWall, interface vidéo tactile sans contact, au sein de la société redSugar.

Guitariste (depuis 1975) - Musicien traditionnel (musiques traditionnelles des Appalaches )

Ancien instituteur (1978-1996) , puis conseiller pédagogique en éducation musicale. (1996-2006)

Titulaire de Diplôme Universitaire de Musicien Intervenant.

Responsable de formation depuis 2006

au Centre de Formation des Musiciens Intervenants de Lyon. Conçoit les plans de formation et assure le suivi des étudiants.

Centres d'intérêts :

- La pratique musicale des enfants d'école primaire.

- Electronique analogique

- Enregistrement

- Informatique musicale

Titulaire d'un diplôme d'Ingénieur ICPI-CPE Lyon Option Physique - Electronique – Informatique obtenu en 1985.Actuellement Directeur des Systèmes d’Information de l'ECOLE CENTRALE DE LYON ou il est Membre de l’équipe de Direction, chargé de la politique de l’Ecole en matière de TIC et de la maîtrise d’ouvrage du Système d’Information de l’Ecole. Chargé également de la coordination des TICE de l’Ecole et du Groupe des Ecoles Centrale.

A l'ARDEMI de 2003 à 2005, Responsable de la recherche et du développement : Développement d’un générateur de scénarios pédagogiques intégrant l’oral via internet. Gestion de projet européen d’évaluation de compétences linguistique en ligne pour les métiers du tourisme

De 2001 à 2005, Professeur des universités associé à L’Ecole Centrale de Lyon, chargé de la cellule d’ingénierie pédagogique et de la mise en place de l’activité TICE- EAT (Enseigner et Apprendre avec les Technologies). Membre du Laboratoire ICTT - Interaction Collaborative, Téléformation, Téléactivités Président de la commission TICE de l’ENSSIB – Ecole Nationale des Sciences de l’Information et des Bibliothèques.

Auteur de nombreux ouvrages sur les TIC et l'interactivité.

Directeur du centre d’innovation numérique ERASME depuis sa création.

Fait dialoguer les chercheurs, les développeurs, et services du département afin de permettre l’émergence d’usages de service public. Nouer des relations avec un large réseau d’acteurs locaux et internationaux afin de partager, et diffuser ces nouveaux usages.

Chargé du développement des usages, il est responsable de la conduite de projets et des productions.

Tourné du côté des utilisateurs, il développe des relations originales entres les acteurs (visiteurs des musées, enseignants, élèves) grâce aux outils du web 2.0 et aux ressources des développeurs d’Erasme.

Directeur du centre d’innovation numérique ERASME depuis sa création.

Fait dialoguer les chercheurs, les développeurs, et services du département afin de permettre l’émergence d’usages de service public. Nouer des relations avec un large réseau d’acteurs locaux et internationaux afin de partager, et diffuser ces nouveaux usages.

Sophie Roux

Accueil, secrétariat

Brigitte Massa

Régie générale d'Erasme, à consulter en cas

d'emprunt de matériel.

Béatrice Cesari

Assistante de direction, c'est avec elle que vous verrez les questions comptables et administratives.

Hélène Leroy

Chargé du développement des usages, il est responsable de la conduite de projets et des productions.

Tourné du côté des utilisateurs, il développe des relations originales entres les acteurs (visiteurs des musées, enseignants, élèves) grâce aux outils du web 2.0 et aux ressources des développeurs d’Erasme.

Support technique et suivi des usages, main verte et tisanes en tous genre...

Thomas Escure

Régisseur technique, musicien

Patrick Vincent

Chargé des expérimentations, il est en charge de la veille technologique et de la coordination des projets techniques.

Responsable de veille, il identifie les technologies émergentes afin de les adapter au profit des missions du département. Polyvalent il a des compétences particulières dans le domaine des systèmes décisionnels et de publication sur internet.

Daniel Lacroix

Administrateur système adjoint, développeur

Administrateur réseau et système au Centre Erasme du Département du Rhône, concepteur et bricoleur de microcircuits électroniques, il fait aujourd'hui dialoguer les objets avec les personnes à l'aide d'interfaces originales. Un globe pour découvrir les Inuits du bout des doigts, des capteurs de présence pour en savoir plus sur les vitrines d'un musée et bien d'autres encore. Linuxien tolérant et contributeur actif de la communauté du libre, passionné et curieux de nombreux domaines, Michel Blanc n'hésite pas à mobiliser toutes ses compétences, du fer à souder à sa science du vélo pour aider les projets à aller jusqu'au bout...

Pierre-Gilles Levallois

Responsable du développement Laclasse.com

Brasseur de bière à ses heures perdues, il affectionne

toutes les activités procurant une certaine effervescence...