Digitális irodák

Digitális irodák

Informatika

tantárgyi

projekt

8. évfolyam

A projekt kiinduló problémája- miért kezdtem bele?

A 8. osztályosokkal “Az informatikai eszközök használata” témakörre 4 órát szántam.

A tananyag már meglévő ismeretekre épít, melyet idáig a gyerekek önálló vagy csoportos kiselőadásaival, prezentációival dolgoztak fel.

Újdonság: szakértői mozaik segítségével

2 csoportban dolgozzák fel az információkat.

Probléma felvetés:

Milyen hardver és szoftver eszközökre van szükségünk egy iroda működtetésére?

Projekttermék:

Szöveges árajánlat és reklámanyag készítése egy adott iroda számára.

A PROJEKT CÉLJA:

A hétköznapokban is jól használható készségek erősítése: hatékony információszerzés és feldolgozás kollaboratív tevékenységekbe ágyazva, a tanult eszközök alkalmazásával.

A módszertani ötlet megvalósításának pedagógiai céljai

A projekt során a hatékony, céltudatos információkeresést, a megtalált információk optimális szelektálását, megfelelő dokumentálását, prezentálását tanulták meg.

A projekt újdonsága az volt, hogy két különböző csoportban is kellett dolgozniuk.

Nagy volt az egyéni munka felelőssége is, hiszen ha valaki nem készült el időben, vagy nem elég körültekintően dolgozott (pl. nem minden eszközt keresett meg), akkor az levont a közös munka értékéből.

Digitális osztályterem: edmodo. com

• biztonságos, oktatásra szakosodott szociális hálózat,
• tanárok, diákok és szülők is használhatnak.
• csoportokat (osztályokat) és alcsoportokat hozhatunk létre,
• házi feladatokat, segédanyagokat, felmérőket küldhetünk a diákoknak,
• osztályozhatjuk a diákok tevékenységét, úgy, hogy nem láthatja más, csak akinek szánja.
• könnyen, tabletről, okostelefonról is elérhető.

Szöveges dokumentumhoz: Word, Google docs, canva.com glogster.com

• Kollaborációra alkalmasak, megosztva egyszerre többen dolgozhatnak benne, akár az iskolában, akár otthon is.
• Könnyen kezelhető, látványos dokumentációk készíthetőek segítségükkel.
• Ezenkívül rendelkezésükre állt a digitális osztályterem (Edmodo) beépített szövegszerkesztője is.

Szófelhő: tagul.com Gondolattérkép: mindmeister.com

Szófelhő segítségével játékosan és gyorsan felidézhetik, összegyűjthetik, csoportosíthatják a tanult eszközöket, fogalmakat, ebben a projektben a feladatuk a saját szakértői területeknek megfelelő eszközök megkeresése.

A gondolattérképet a feladat során arra használtuk, hogy könnyen átlátható legyen az, hogy kik dolgoznak együtt a tervező illetve szakértői csoportokban. Közös tervezésre, ötletelésre kiválóan alkalmas a program.

Prezentálás: PowerPoint, prezi.com, Movie Maker, Google Diák

A projekttermék elkészítéséhez szükséges eszközök, tanulóim maguk választhatták ki a számukra legideálisabb eszközöket.

A Google Diák illetve a Prezi alkalmas a közös munkára is.

Értékelés: Google táblázat, illetve Google űrlap

A TERVEZŐ csoportok elkészítik a prospektust és a reklámanyagot.

A TERVEZŐ csoportok bemutatják az elkészült ajánlatokat

Értékelés: önértékelés és egymás munkájának értékelése

A módszertani ötlet adaptálásának lehetőségei

A felhasznált

szoftverek

és a szakértői mozaik módszer remekül használhatóak bármilyen témájú projektben, más tantárgyakban is.

Kiemelném a folyamatközi önértékelés és a projekt végi közös értékelés módszertani fontosságát.

A projekt során használt

IKT eszközök

Köszönöm a megtisztelő figyelmet!

A megvalósítás-

a projekt szakaszai

Tusorné Fekete Éva

tusoreva.blogspot.hu

Gyömrői Weöres Sándor Általános Iskola

>tanulási folyamatot fejlesztő-formáló, motiváló szerep

Formatív önértékelő táblázat

Társ értékelés: Google űrlap

> a produktumok közös értékelése,

a pontszámokat átlagolva érdemjegyet alakítottunk ki

Az értékelés során gyakorolhatták az építő jellegű bírálatot, - tartalomra és formai megjelenítésre is.

Csoportalakítás,

profil választás,

szakértői

területek

felosztása

A SZAKÉRTŐ csoportok

szófelhő segítségével felidézik a tanult ismereteket

ötletelnek, anyagot gyűjtenek, feltöltik a tárhelyre

Plakát- a projektlépések leírása a diákok számára