Continua a camminare

Ci prepariamo alla lettura del libro

I ragazzi avranno un quaderno apposito sul quale: svolgeranno le attività in classe o eventualmente a casa, appunteranno riflessioni personali, quindi scriveranno tutto ciò che a loro sembrerà più opportuno con lo schema a Y sempre a "portata di testa".

Di volta in volta si decideranno la modalità di lettura o rilettura.

A conclusione di tutto il percorso ci sarà una tavola rotonda finale quindi le letture saranno accompagnate da attività che serviranno a immergerci nel testo e nelle parole mentre i temi importanti saranno analizzati e discussi nell'incontro conclusivo.

E' ora di tornare all'inizio del percorso e prendere la nostra strada, una strada che porta a noi ... verso il nostro Nuovo orizzonte ...

https://spark.adobe.com/page/WJMmWJnAtlmsQ/

Tavola rotonda

Sediamoci in gruppo e ...

insieme parleremo del libro

Continua a Camminare

di Gabriele Clima

Attività propedeutiche:

https://spark.adobe.com/page/WJMmWJnAtlmsQ/

Continua a camminare

Gabriele Clima

Siamo giunti alla fine della nostra lettura, un vero e proprio viaggio. Come avrete notato (lo dico a voi, ragazzi, come lo dico a chiunque legga questo lavoro) mai abbiamo parlato di tematiche affrontate nel libro e mai vi ho suggerito altro. Abbiamo solamente assaporato la profonda e intensa poeticità di queste pagine, per entrare nella mente e nel cuore dei due protagonisti; ora starà a noi riflettere insieme sul significato del testo ed eventualmente approfondire tutti gli spunti che questo suggerisce, anche se sarà vostro compito fare le riflessioni finali.

25. Una poesia per te

Cosa significa CONTINUA A CAMMINARE?

http://sirincorronolevoci.blogspot.com/p/poesia-straniera.html

12. Continua a camminare ...

7. La partita di pallone

Come si sente Fatma?

Cosa ti colpisce di più di questa ragazza?

Spiega qual è il sentimento che Fatma prova per suo fratello e come lo sai.

[...] E quando la gente pensa alla libertà

questo significa che qualcosa di grave aleggia sul mondo.

Quando due amanti parlano della libertà

questo significa…

che una catastrofe sta per distruggere il cuore della terra.

E quando il cuore bisbiglia di libertà

questo significa…

che un tiranno deve assolutamente morire…

note: trad. dall’arabo di Eros Baldissera, tratto da Segni (1981), in “Libertà cercando e amore” di Nazìh Abu Afash

la primavera è giunta anche qui,

come se fosse venuta apposta

per condividere

il mio isolamento.

Così quando la mattina verso le sette esco ad accoglierla,

non devo guardare lontano

dove si rinfresca e si estende

erba che non ha nome,

e nei miei occhi roventi luccicano

gocce di rugiada

su punte di verdi lame affilate

allora per un po’ smetto di camminare

e ascolto

la primavera avanzare

verso di me

e un fiore

sbocciare

nella mia piccola anima.

Munzher Masri

Se avessi saputo di Nizar Qabbani

Se avessi saputo che l’amore è così pericoloso

non mi sarei innamorato

Se avessi saputo che il mare è così profondo

non sarei mai andato a nuotare

Se avessi immaginato la fine

non avrei mai iniziato

Ho nostalgia di te

Insegnami a non averla

Insegnami come estirpare le radici di questo amore profondo

Insegnami come muore la lacrima sul viso

Insegnami come muore il cuore e a uccidere il desiderio di vederti

Se sei un profeta

liberami da questo incantesimo.

Hai domande per l'autore in questo momento della storia?

Dopo la lettura ad alta voce cosa noti sulla struttura del testo?

Cosa voleva comunicarci lo scrittore e in che modo lo ha fatto?

E tu, quando pensi alla libertà?

Discussioni all'interno del gruppo:

- cosa ti è/non ti è piaciuto di questo capitolo?

- secondo te, qual è il senso del capitolo?

Chi vuole rileggere il testo ad alta voce?

Ora ti dico cosa ne penso io ...

9. Il deserto uccide

18. A colloquio con lo "sciacallo"

Cosa significa speranza?

[...] portami via da questo mare in tempesta…

io non so nuotare

e le onde azzurre nei tuoi occhi…

mi trascinano verso

l’abisso. [...]

Nizar Qabbani

“Nulla impedirà al sole di sorgere ancora, nemmeno la notte più buia. Perché oltre la nera cortina della notte c'è un'alba che ci aspetta.”

KHALIL GIBRAN

Frasi di speranza, frasi di sconforto nel deserto che uccide.

Chi è lo sciacallo?

Perché Fatma dice di avere tempo?

Come ti fa sentire questo capitolo?

Quick write: self talking, a colloquio con me stesso

L'uomo si confonde ormai con il deserto, è annullato, la sabbia lo ha nascosto al mondo.

Se vogliamo veramente vedere dobbiamo farlo con attenzione, osservare, dobbiamo volerlo fare.

la prof.

2. Il sorriso di Khalid e il buio del deserto

23. Oltre l'orizzonte

- I gesti di Khalid al microscopio: concentriamoci su cosa fa e dice il fratello di Fatma; facciamo le nostre riflessioni.

- Discuti con il gruppo sulle eventuali contraddizioni presenti nel capitolo.

- Descrivi in poche righe il tuo stato d'animo a conclusione della lettura.

- Schema a Y e confronti nel gruppo.

Riflettiamo insieme sulla struttura del libro.

Usciamo dall'altra parte, che a me sembra esattamente come questa.

1. Se una cosa riesci a immaginarla vuol dire che può esistere

24. La strada giusta

Quick write: Anch'io avrei voluto regalare alla gente il mio sorriso.

Cosa può dividere un muro?

Cosa c'è oltre?

Questo è forse il passo più complesso e allo stesso tempo risolutivo dell'intero romanzo.

Ricostruiamo insieme il ragionamento di Fatma rileggendo insieme il capitolo.

I ragazzi divisi in gruppi rileggeranno il capitolo:

- decidere insieme quali passi sono più importanti per poi condividerli;

- ipotizzare su quali nuclei tematici l'autore si concentrerà e che quindi svilupperà nel romanzo;

- cosa ti colpisce di più di questo capitolo?

Dove stanno andando Salim e il padre?

Come descrive Salim i luoghi in cui si trovano?

Salim in un punto del racconto fa una connection, sai dove?

Cos'ha compreso Fatma?

E' cambiata dall'inizio del romanzo?

Come lo hai capito?

Secondo te l'autore ce lo ha fatto capire sin dall'inizio oppure no?

Forse la solitudine è la causa,

come gli altri

lo erano in passato,

per riflettere

ben tre volte

in questa maniera,

allora mi confondo,

mi contraddico,

ma la primavera è giunta anche qui,

come se fosse venuta apposta

per condividere

il mio isolamento.

Così quando la mattina verso le sette esco ad accoglierla, non devo guardare lontano

dove si rinfresca e si estende

erba che non ha nome,

e nei miei occhi roventi luccicano gocce di rugiada

su punte di verdi lame affilate

allora per un po’ smetto di camminare e ascolto

la primavera avanzare verso di me

e un fiore

sbocciare

nella mia piccola anima...

Quick write: Se una cosa riesci a immaginarla vuol dire che può esistere

Sfogliamo il libro e osserviamone la struttura.

Quick write: "Continuo a camminare"

L'intera poesia di Munzher Masri

lettura del docente e riflessioni (5')

Salim e Fatma:

- lettura delle due brevi introduzioni

anticipazioni e ipotesi:

- chi sono i due personaggi?

- dove si trovano?

- cosa fanno?

4. Il compleanno di Fatma

22. Voci nella città

Se uno cerca la trova la bellezza, anche quando si nasconde.

- Le immagini che vedi sono adatte al capitolo letto?

- Se ritieni di sì, rintraccia i passi che ti sembra possibile associare alle immagini.

- Scrivi una didascalia per ciascuna immagine.

- Trascrivi una frase del testo che potrebbe essere utilizzata dalla prof per scrivere un quickwrite e ovviamente ... scrivilo.

Riflettiamo insieme sul capitolo, sulle frasi che stiamo per leggere e sul loro significato.

Voglio che facciate voi domande, riflessioni ... è tempo ormai di "assentarmi"

Quali voci ascolta Fatma? Cosa dicono?

La consapevolezza del male senza speranza, tutti sono risucchiati dal male, dalla guerra, dal buio.

la prof

6. La lista dei desideri

Quale frase vi porterete dentro "per sempre" letta in questo capitolo?

Come ti fanno sentire le parole di Fatma?

Sono scuri i suoi occhi, scuri e profondi come la notte dentro Raqqa.

La tua lista dei desideri

3. Una città in guerra

20. Doveri

Come immagini sia una città in guerra?

E la vita di te, ragazzo tredicenne, in una città in guerra?

Confrontati con il tuo gruppo.

Lavoro in gruppo.

Quali emozioni trasmette questo breve capitolo?

In che modo?

Provate a elaborare domande che portino a una riflessione.

Confronto con la classe.

Vivere in guerra

https://docs.google.com/document/d/1uKoqDOvSUPG19LWvuVpXSoeKQFikzz87FkzjuCwLQ4U/edit?usp=sharing

https://www.linkiesta.it/it/article/2017/01/09/aleppo-ecco-chi-ha-scelto-di-restare-in-mezzo-alla-guerra/32884/

FATMA

Immagina di essere in guerra (Jane Teller), pp. 7 - 9)

8. Il saluto al nonno

https://docs.google.com/document/d/1fGmJ9Kb20rrAtkmLZyCOoEmxFctOtz7dUHfLogzevNM/edit?usp=sharing

5. La guerra ci sta rubando l'anima ...

Cosa significa "casa"?

Immagina di essere in guerra. Decidi di restare o andare via. Elenca 5 motivi validi per la tua scelta argomentandoli in modo puntuale e approfondito.

Cosa regaleresti a Fatma che sta partendo?

Saniyya Salih (1935-1985) nacque a Mousiaf, una città sulla costa occidentale della Siria. Studiò letteratura inglese all’American Lebanese University a Beirut, dove conobbe il suo futuro marito, il poeta e drammaturgo siriano Muhammad Maghout. Le sue due raccolte I tempi raddrizzati (1964) e L’inchiostro dell’esecuzione (1970) vinsero il primo premio per la poesia indetto dalla rivista femminile al-Hasna.

Cosa significa

Leggo la poesia ad alta voce.

I ragazzi si confrontano sulla poesia (significati, temi e argomenti, parole chiave, messaggio).

Leggo il capitolo.

Lavoro nel gruppo:

- rintracciare le tematiche

- confrontarsi sullo stato d'animo: Io mi sono sentito ... quando ...

- condivisione con la classe

BARCHE CIECHE

Saniyya Salih

(Traduzione di Pina Piccolo)

Poiché le stanze desolate sono

letti per la poesia che uccide

Singhiozzo,

Seccandomi come gli alberi.

Giorni immoti mentre le pietre

mandano il richiamo di barche cieche.

Cecchino

Punta la pistola verso il mio cuore

Nel mio orecchio sussurra i tuoi proiettili come un amante.

Invano innalzo la mia angoscia verso il cielo

Fa che siano vuote

le strade fuorché per

La mia voce e

La mia eco.

Non basta voler bene [...] ci vuole una canzone, qualche volta. O una carezza, che è la stessa cosa.

Possibili ipotesi che hanno portato Gabriele Clima a inserire a inizio capitolo i versi di questa poesia.

Condivisione finale.

16. Sorprese

Cosa ti ha colpito di più in questo capitolo?

Cosa pensi di Khalid?

Quali sono le sorprese che l'autore ci riserva e quali "nuove strade" narrative potrebbero riservare?

21. La decisione di partire

Ogni cosa dev'essere rimessa nel posto dove stava quando non si usa, se no le manca l'armonia.

Discutete di questa frase nel gruppo, poi ne parleremo insieme.

Devi partire.

Puoi scegliere di mettere nel tuo zaino solo cinque cose.

Quali?

Ricorda che saranno solo cinque e non potrai tornare indietro.

Devi essere sicuro della scelta.

Matrioska siriana

Faraj Bayrakdar

Se il cielo è un velo

la terra è un velo

il mio paese è un velo

il carcere è un velo

il silenzio è un velo

la poesia è un velo

e io sono un velo

come faccio a vedere Dio

e Dio a vedere me?

Carcere di Sednaya, 1997

Quick write: il mio posto nell'universo.

10. Arrivo a Raqqa

11. Che asilo è un asilo senza voci?

BANKSY SIRIANO

https://anotherscratchinthewall.com/2016/11/14/la-guerra-civile-nei-graffiti-del-ribelle-banksy-siriano-intervista-ad-abu-malek-al-shami/

Le donne come me

non sanno parlare;

la parola le rimane

di traverso in gola

come una lisca

che preferiscono inghiottire.

Le donne come me

sanno soltanto piangere

a lacrime restie

che improvvisamente

rompono e sgorgano

come una vena tagliata.

Le donne come me

sopportano gli schiaffi,

senza osare renderli.

Tremano di rabbia

e la reprimono.

Come leoni in gabbia,

le donne come me

sognano

di libertà…

Maram al-Masri

SALIM

14. Il primo giorno di scuola

Nella mente di Fatma ...

i pensieri delle donne come lei

Cosa voglio fare?

Cosa non voglio fare?

Riflessioni all'interno del gruppo:

dopo aver ascoltato la lettura del capitolo (schema a Y), e aver visionato insieme alla classe e alla prof i materiali di questa slide, spiegate

1. perché la prof li ha voluti mettere insieme e in riferimento al capitolo;

2. in che modo possiamo metterle a confronto (similitudini e differenze);

In cosa credo?

In cosa non credo?

19. La morte di Abed

Fatma ha le idee chiare, giovane e determinata anche se qualcosa o qualcuno la fa dubitare.

Come risponderebbe a queste domande?

Tu come risponderesti?

Ed è tutto quello che rimane.

Un libro, con le dita che lo scavano.

Il resto è ricaduto sulla strada mischiandosi alla polvere.

Avete il tempo di questo video per scrivere le vostre riflessioni libere.

Condivisione finale.

13. La febbre

Vorrei rileggere con voi un passo che già abbiamo letto insieme, due anni fa, ma che mi è tornato in mente leggendo gli ultimi due capitoli su Salim.

Le pagine sono tratte dal libro Nel mare ci sono i coccodrilli di Fabio Geda.

https://docs.google.com/document/d/1iLtB705mcKjSI7-Fkty-SASoo4QEN-WGz0qK5zKCBBs/edit?usp=sharing

17. "Torneranno i prati"

Enaiatollah e Salim vivono un'esperienza simile. Un momento difficile che forse li segnerà per sempre.

Vorrei che capiste profondamente il loro stato d'animo e il contesto in cui hanno vissuto il tragico momento.

Facciamo il nostro consueto disegno dell'omino e concentriamoci su Salim, scriviamo:

- la sua testa

- i suoi piedi

- le sue mani

- i suoi occhi

Questo capitolo mi ha fatto tornare in mente un film abbastanza recente. Il film è ambientato sulle montagne italiane del nord-est durante la prima guerra mondiale. I giovani soldati sono chiamati a combattere in condizioni estreme, con pochi mezzi, al freddo; hanno paura e molti non ce la faranno a tornare a casa.

Mi ha colpito il titolo del film Torneranno i prati poi ho compreso ...

15. “Abdul e Khalid“

Lavoro con il gruppo:

- tenendo presenti i capitoli letti finora fate un confronto tra i due fratelli;

- descrivete e argomentate il rapporto che hanno rispettivamente con i due protagonisti.

"Abbi pazienza, " mi dice. "Non avere fretta. Fra un po', quando arriverà il momento."

Nel libro si parla spesso di attesa, quasi che il voler correre, il voler avere tutto e subito sia un male e attendere sia la cosa saggia da fare oltre che un piacere. Ricordi altri passi nei quali si parla di attesa? Cosa ne pensi? (Confronto con il gruppo e riflessione individuale poi condivisa nel gruppo).

riflessione da grandi ma proviamoci, forse scopriremo che non è neanche troppo distante da voi