El área se ha constituído en un pilar fundamental en el proc

ESTRATEGIAS

ESTÁNDARES TIC

Estudiantes TIC - SJB

• Acceso a Internet para consulta de información, manejo de programas y aplicaciones en la web.

• Observación y análisis de material audiovisual.

• Elaboración de trabajos y presentaciones en programas de Office utilizando las normas APA

• Búsqueda de información y análisis crítico-reflexivo frente a diferentes temáticas

• Trabajo colaborativo

• Análisis de situaciones cotidianas frente a la tecnología y su influencia en las diferentes áreas de la vida.

Docentes TIC - SJB

ESTRATEGIAS

Con base en los siguientes estándares del MEN para estudiantes , desarrollamos una propuesta de temas fundamentales a desarrollar en el área por ciclos.

• Creatividad e Innovación

• Comunicación y Colaboración

• Investigación y Localización efectiva de Información

• Pensamiento Crítico, Solución de problemas y Toma de decisiones

• Ciudadanía Digital

• Operación y Conceptos de TI

- Apropiación de las diferentes herramientas de las TIC para el desarrollo de habilidades y competencias para la vida.

- Producción de textos, imágenes, vídeos y audio.

- Estudio de la publicidad como una acción de comunicación.

- Desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que promuevan las competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales dentro del sistema educativo.

- Proyecto de investigación encaminado a resolver un problema dentro de un contexto, para lo cual se debe realizar todo un análisis de las condiciones internas y externas.

Aplicaciones

DIFICULTADES

ESTRATEGIAS

El manejo de la terminología hace que se dificulte el avance del proceso.

Hábitos de estudio

La conectividad y acceso a internet.

Desactualización de la sala de masificación

Falta de mantenimiento en los equipos audiovisuales

CONCLUSIÓN

Actividades en línea lúdico-formativas.

Conversatorios crítico-reflexivos desde medios audiovisuales.

Producción de textos, presentaciones, audio y vídeos

Transversalización del área.

seguimiento de proceso, autoevaluación, coevaluación.

Incentivar el valor de la responsabilidad, asistencia, participación.

Acuerdos y normas en el proceso los porcentajes en las diferentes actividades

Unión, amor, presencia, dialogo, actualidad

DIFICULTADES

En 1° y 2° se presenta la idea en las estudiantes que el área de tecnología informática es para ingresar a juegos.

En los grados 3° a 11° pese al gusto y la motivación por el área,  algunas estudiantes se muestran pasivas y poco comprometidas con su proceso, dando manejo inadecuado a las clases en cuanto que se interesan más por chatear, visitar redes sociales y observar vídeos musicales.

En Grado 9° y 11° pueden presentar dificultad en la nueva forma de llevar el proceso ya que es un área compartida donde se complementa la parte teórica y la aplicación de las TIC

En la básica secundaria de el grado 6° “presentaba” dificultades en la adaptación de la metodología y aun en la elaboración de tareas de apoyo, lo anterior, se explica en cuanto que las niñas este año llegaron con una preparación como resultado del trabajo por profesorado en 5° de primaria, específicamente la formación en el área

Formamos ciudadanas del mundo

Institución Educativa San Juan Bosco

2014

BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN

Clase con Tablero Digital

Mónica Meneses

Diana Franco

El área se ha constituido en un pilar fundamental en el proceso de formación integral de las estudiantes, ya que se incorpora a su vida cotidiana y por lo tanto hace parte de su proyecto de vida.

Es un área que transversaliza a las demás y se hace medio, herramienta y estrategia para el desarrollo de habilidades en el ser y el saber hacer.

Vídeo Educomunicación

http://www.youtube.com/watch?v=M8skBEfjquc#t=17

EL porqué de las TIC en la Educación”:

http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php

REVISIÓN PLAN:

https://docs.google.com/document/d/1tYcDmav5rdCbLrPnx_asLMqB3fd0veUBNmPTEMixZSU/edit

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA