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La metodología didáctica conductista
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La metodología didáctica conductista
Origen
Corriente psicológica John Watson 1913
-Condicionamiento clásico Iván Pavlov
-Condicionamiento operante Skinner
Condicionamiento operante en las aulas
Rol del maestro
Rol del estudiante
Teoría
El maestro es el centro del proceso enseñanza-aprendizaje
Ente pasivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Basado en los cambios observacionales en la conducta de los sujetos.
Enfocado a la repetición de patrones de conducta de forma automática
Aumentar una conducta positiva:
- Reforzamiento positivo (premio)
- Reforzamiento negativo (eliminar tarea)
Disminuir una conducta negativa:
- Castigo por presentación (golpe)
- Castigo por supresión (eliminar algo bueno)
- Posee todo el conocimiento.
- Autoridad.
- Diagnosticar y diseñar la instrucción.
- Tabula rasa.
- Deben cumplir órdenes.
- Totalmente dependiente del docente.
- Constante aprobación.
- No hay interacción entre ellos.
Inconvenientes
- No tiene en cuenta las conductas no observables.
- Aprendizaje temporal.
- No adaptable a la era de la información.
Ventajas
- Enseñanza individualizada.