Didaktiske overvejelser omkring udvikling og planlægning af specialiseringskursus i ”Sociale uligheder” på Sociologis kandidatuddannelse
Teaching and learning activities
Mål og ILO's
Alignment mellem kursets, kursustypens og kandidatuddannelsens formål
Konteksten - ide, organisering, berettigelse
Kurset - overordnet opbygning:
Introduktion til de studerende om kurset (1. gang):
- Klargøre kursets ide, den røde tråd, dets formål, objektiver og forventet læringsudbytte
- Præsentation og tydeliggørelse af struktur, indhold og form
- temaer og kursusgange
- Pædagogiske former
- Forventningsafstemning
- Eksamen og evaluering
Kurset opbygges af temablokke der eksemplarisk kan belyse ulighed som fænomen (for at adressere stoftrængsels-problemet).
Fire tema-blokke:
A: Ulighed, økonomi og arbejdsmarked
B: Ulighedsdynamikker i familie og uddannelse
C: Kultur, identitet og ulighed
D: Ulighed og social organisering
Ide til specialiseringskursus udviklet af studerende og undervisere. Uformel organisering af interessenter med regelmæssige møder (bottom-up).
- Fagligt relevant og sammenhængende kandidatforløb med klar arbejdsmarkedsprofil
- Progression i forhold til tidligere kurser
- Sammenhæng til tidligere forløb, og overensstemmelse med uddannelsen i sin helhed
- Undervisningsforløb der understøtter det sociale miljø, såvel som det forsknings- og undervisningsfaglige miljø.
- Ide om kurser over to semestre (tematisk kursus (sociale uligheder I) og teoretisk kursus (sociale uligheder II) samt evt. specialeseminar. Kurser I og II realiseres E2012 og F2014.
Eksempel: Temablok B: sociale uligheder: familie og uddannelse
”Her arbejder vi med de processer og mekanismer i (betingelserne for) familiernes socialiserings- og opdragelsesmønstre der giver børn ulige vilkår i deres fremtidige færd. Uddannelsessystemet er her centralt som den primære formidler af sociale positioner i samfundet.”
Afvikling:
5. Opsamling på blok A og rammesætning for blok B, v. fagkoordinator
5A. tekstdiskussion ved læsegrupper (studenterstyret)
6. Uddannelse – state of the art oplæg
7. Familie og forældre – state of the art oplæg
Kursets overordnede mål
Alignment mellem ILO’s og TLA’s
- At identificere hvilke uligheds- og forskelssættende strukturer, mønstre og dynamikker der kendetegner det danske samfund i en globaliseret verden.
- At begribe og forklare individers ressourcer og livsytringer på baggrund af socialt ulige struktureringer ved hjælp af relevante sociologiske begreber.
- at analysere hvordan sociale uligheder kommer til udtryk og forstå deres etablering og opkomst teoretisk.
Læringsmål: operationalisering af overordnede mål
- (Intended learning outcomes (ILO). Stigende kompleksitet (Blooms/SOLO taxonomi))
Kandidater med toningen vil kunne:
- definere centrale begreber som social differentiering, stratifikation, segregering, ulighed, intersektionalitet, reproduktion og mobilitet.
- identificere, klassificere og beskrive uligheders udbredelse og årsager i samfundets forskellige institutioner.
- operationalisere og anvende sociologiske begreber om sociale klassifikationer, differentierings- og stratificeringsprocesser, og bruge dem til at analysere konkrete problemstillinger.
- forklare uligheders opkomst teoretisk
- arbejde komparativt
- reflektere over anvendte metoder og den oparbejdede videns udsigelseskraft og samfundsrelevans.
- generalisere, teoretisere og formulere selvstændige problemstillinger og hypoteser.
Pædagogiske former:
- Seminar-størrelse (ca. 30 deltagere)
- Rammesætninger (oplæg, læsegrupper, læsevejledninger, mv).
- State of the art forelæsninger
Studenterstyrede aktiviteter:
- Gruppearbejde, læsegrupper, plenumaktiviteter.
- Projektorienterede forløb, hvor studerende løbende får udviklet og sparret deres projekt med
- resten af holdet
- præsentationsseminar i slutningen med eksaminsopgave-oplæg og discussants.