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Los círculos han existido a lo largo de la historia de la humanidad como una manera natural de resolver conflictos
(recordad a la tribu alrededor del fuego)
Tienen su origen en la justicia restaurativa centrada en la reparación de los daños causados, el reconocimiento a la víctima y la restauración de les relaciones en la comunidad
Los círculos son símbolos potentes. Implican comunidad, conexión, inclusión, protección, justicia, igualdad e integridad
Son una estrategia muy eficaz para trabajar CON las personas para facilitar la resolución de los conflictos
Para compartir experiencias, sentimientos, necesidades y expectativas
Para reforzar el respeto en todas las relaciones
Para cooperar en el buen funcionamiento del grupo
Para mejorar las relaciones entre alumnos y profesores
Para facilitar la resolución dialogada de los conflictos
Para ayudar a entender que las propias acciones afectan a los demás y a "ponerse en la piel de la víctima"
Para dar voz a las víctimas y permitir restaurar los daños ocasionados
Para sentirse parte no sólo del problema sino también de la solución
Para restaurar vínculos y relaciones personales
Es fundamental respetar el turno de palabra. Sólo puede hablar una persona a la vez mientras los otros escuchan activamente
El turno de palabra puede ser secuencial o no, dependiendo de los objetivos del círculo.
Para facilitar el turno de palabra, se puede utilizar un "objeto de conversación" que los participantes se pasan para poder hablar. Sólo la persona que tiene el objeto tiene permiso para hablar. Es un recordatorio físico de que la persona que está hablando merece la atención completa de todo el grupo. Esta herramienta es muy útil en círculos de todas les edades.
En los conflictos que implican ofensores y víctimas, se expresan en primer lugar los ofensores, seguidas por las víctimas y finalmente las partes afectadas.
Las preguntas ponen énfasis en la toma de consciencia de los sentimientos, fomentan la introspección y en la auto-responsabilidad de los hechos
1ra ronda de preguntas para todos los participantes:
Preguntas específicas para las víctimas (además de las anteriores):
2a ronda de preguntas para todos los participantes:
Última pregunta (específica para los ofensores):
Las preguntas no pretenden juzgar y, por ello, no se pregunta NUNCA "Por qué lo has hecho?"
A pesar de no hacer preguntas que impliquen juicios previos ni culpabilidad, los círculos promueven en los ofensores un profundo sentimiento de vergüenza y culpa que fomentaran el cumplimiento de los acuerdos tomados y evitarán en gran medida la reincidencia
Rondas para empezar y terminar una actividad
(check-in / check-out)
Círculos para llevar a cabo actividades de tutoría
Peceras
Círculos para mejorar las relaciones entre profesionales y la eficacia de equipos de trabajo
Círculos de Respuesta con grupos conflictivos
Círculos integrados
en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Reuniones restaurativas o círculos de carácter más formal
(en el ámbito judicial...)
Facilitan la autorresponsabilidad: todos los participantes forman parte de la solución del conflicto
Crean conexiones y vínculos entre los participantes: favorecen futuras cooperaciones
Los círculos no son
impuestos:
pertenecen a los
participantes
Mejoran la convivencia y el clima escolar
Confidencialidad: lo que pasa en el círculo se queda en el círculo
¡ Porque funcionan !
Favorecen el conocimiento mútuo, la empatía y el respeto
Permiten la igualdad: todos tienen la
posibilidad
de expresarse
Los círculos son protectores: aportan seguridad y confianza