Twitter au service des projets de classe

Twitter au service des projets de classe

1.Se créer un compte

2.Prendre de le temps de lire avant de publier

3.Formaliser son projet

4.Obtenir les autorisations

5. Rédiger une charte en collaboration

6. Créer le compte classe

7. Communiquer l'information aux familles

Rituel d'écriture

#RallyeHistoireArts

Mondrian 

Composition avec rouge jaune et bleu

 Henri Matisse 

Danse II - 1910

Henri Matisse 

Intérieur, bocal aux poissons rouges. 1914

#Motchic

Le REFER

http://refer-edu.org/

Enrichir son vocabulaire

#écoleidéale

#dismoidixmots

@AnimeHistoire2

#geometwitt

Les articles pour l'ENT

Dismoidixmots

Mathador

Autre projets avec Twitter

Tw'Haïku

#Twittconseil

Autres pistes...

Des défis !

https://docs.google.com/document/d/1a2KaE43ko-0B3bNV2kGjZ6AST9B_4Tvt8ineYqEn71I/edit

Challenge U

http://edu.challengeu.com/#!cs/LWrw2W

De l'oral à l'écrit

Le projet AnimeHistoire2 REFER Edu

Ulysse raconté aux enfants par JP Vernant

http://www.franceculture.fr/emissions/les-nuits-de-france-culture/jean-pierre-vernant-une-histoire-d-ulysse-pour-les-enfants#

#CarteMentale

Le cross du collège

Pour cette année....des surprises à venir !!

--> Inscription mi octobre / fin mi-février

#PourMaman

Recherche d'un # grâce à l'écriture collaborative

#Bonjour

Nous allons collaborer aujourd'hui sur un document commun par un simple échange de lien ! Pas d'inscription.

https://annuel.framapad.org/p/Pratiques_Num%C3%A9riques

LES PADS, outil d'écriture collaborative

Des services libres

Un exemple avec Framapad, un logiciel libre d'écriture colaborative pour organiser vos réunions, vos formations...

vidéo de prise en main

https://framablog.org/2014/03/10/framapad-en-video/

Quelques règles selon François Bocquet @fbocquet

1. Veiller à ce que chacun se présente avec sa couleur au début du doc ou dans espace réservé

2. Utiliser le chat pour les échanges, pas dans le texte directement

3. Respecter le travail des autres en évitant d'éditer du texte sur le même paragraphe (un paragraphe = une idée)

4. Ne pas faire de mise en forme tout de suite sauf celles nécessaires à la compréhension du texte

5. Profiter de la possibilité de réviser le style, la grammaire et l'orthographe pour produire un texte de qualité

6. Penser à faire une sauvegarde à la fin des travaux par un export

Twittclasse

VOTRE PROJET

Autorisations

Son ien

Les 3 droits

Twictée

Une charte à rediger...ENSEMBLE !!!!

Le compte de classe

Les étapes en classe:

• dictée individuelle

• négociation en groupe d'une twictée

• envoi des twictées de groupe à notre classe miroir via google doc

• réception des twictées de notre classe scribe

• élaboration en groupe des twoutils de notre classe scribe

• envoi des twoutils via twitter

• réception des twoutils créés par notre classe miroir sur le compte de notre twittclasse

• correction des twictées

• dictée de réinvestissement

Twitter, un réseau social

Documents complémentaires

Carte mentale Twictée

Comment fonctionne la twictée?

Entrer dans la twictée:

par Romance Cornet

Pour participer à la twictée, il suffit de:

• disposer d’un compte Twitter personnel ou en tant qu’enseignant

• disposer d’un compte Twitter pour sa classe, c’est ce qui est communément appelé une twittclasse

Pour aller plus loin...

• s’abonner via Twitter au compte @TwicteeOfficiel (et activer les notifications afin d’obtenir en direct les informations indispensables à chaque twictée)

Pour débuter sur Twitter

• consulter le Kézako qui est la meilleure des FAQ pour entrer dans Twictée

La twictée... oui, mais comment?

Thomas Heniart

• consulter et respecter la charte du twictonaute afin d’assurer à chacun un déroulement dans les meilleures conditions

de Anne Cécile Gabarrou

• compléter le document d’inscription

• valider sa participation, à chaque épisode twictée, via le document participation de sa team

10 raisons pour se lancer dans la twictée

Le twoutil est le coeur du dispositif Twictée. En permettant à l’élève de verbaliser ses connaissances et stratégies orthographiques, le twoutil aide l’élève à développer sa vigilance orthographique. Mais produire un bon twoutil ne se fait pas sans mal, il nécessite un apprentissage. C’est pour cela que nous sommes là.

• aimer le travail collaboratif et participatif !

Clé 1 : écrire soi-même les twoutils

Cela permet de mieux comprendre les difficultés des élèves dans la mobilisation des connaissances et procédures orthographiques mais aussi de mieux s’approprier l’intérêt de la structure syntaxique du twoutil. Enfin cela permet aussi de compléter l’envoi de twoutils si on le désire.

Clé 2 : les twoutils intermédiaires

À chaque séance, verbaliser par écrit ou à l’oral les savoirs mis en jeu par la twictée pour nourrir les élèves avant la phase de production.

Clé 3 : la structure canonique du twoutil

Pour une meilleure lisibilité et pour faciliter la production, il est important de préserver cette formulation. On peut aussi généraliser cette formulation dans d’autres situations de production d’écrits.

Toutes les infos sur le site

www.twictee.org

Clé 4 : les twoutils augmentés

Tout en gardant la production écrite, on peut y associer une production visuelle, auditive voir kinesthésique. Cela permet de relancer l’intérêt et cela permet une meilleure rétention des connaissances en faisant appel aux intelligences multiples.

Clé 5 : la progressivité

La production de #PerfectTwoutils nécessite du temps. Il faut savoir baliser et évaluer le parcours de l’élève. Dans ce sens l’idée de badge de compétence peut-être intéressante.

de Nicolas Rallet

Clé 6 : la catégorisation

Un travail autour des balises permet de catégoriser les erreurs. Cette typologie est un outil puissant pour produire des twoutils.

Pour bien démarrer :

• http://www.netpublic.fr/2016/01/utiliser-twitter-dans-un-contexte-pedagogique-10-guides-pratiques/

• Suivre #TwittMooc sur Twitter

http://www.2vanssay.fr/twittmooc/?p=2522

Clé 7 : #Kcandle ou le journal des apprentissages

Utiliser des retours réflexifs, la métacognition pour aider l’élève à identifier clairement les savoirs mis en jeu. Ce journal peut se concrétiser avec la balise #Kcandle. Comme pour les twoutils intermédiaires, cette verbalisation en fin de Twictée peut aider l’élève à la réinvestir dans les Twictées suivantes.

Clé 8 : le référentiel de twoutils

Créer un référentiel de twoutils à disposition peut servir de ressource lors de la production.

Clé 9 : adaptation et différenciation

Cibler le nombre de twoutils, le type d’erreur visé selon les élèves est aussi important. Par le jeu de la reformulation, de la coopération et de l’étayage, on peut toucher chaque élève.

Clé 10 : production ou publication

Il est difficile de gérer la phase de production et de publication surtout au démarrage du dispositif.

Twitter ?

• Un réseau social
• 140 caractères
• des abonnés/ des abonnements
• des comptes presonnels, professionnels...
• un réseau accessible par des applications sur multisupports (téléphone, tablette, ordinateur)

A suivre sur Twitter, quelques twitclasses :

@CmPicasso

@ECNOROY

Merci à vous,

@AnneCeGabarrou

Comprendre Twitter à travers les autres réseaux sociaux .....

Se créer un compte

@AnneCeGabarrou