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PRIMO RISCHIO:
Confondere l'innovazione con l'inserimento del digitale nella didattica
SECONDO RISCHIO:
continuare a credere alla storia dei nativi digitali
SIMONE GIUSTI: NATIVI DIGITALI SI DIVENTA : recensione del libro di Giuseppe Riva NATIVI DIGITALI http://www.laricerca.loescher.it/istruzione/878-nativi-digitali-si-diventa.html
PRENSKY 2001
http://www.laricerca.loescher.it/index.php/istruzione/666-nativi-digitali-e-immigrati-digitali-1
PRENSKY 2010
http://www.tdjournal.itd.cnr.it/files/pdfarticles/PDF50/2_Prensky.pdf
Non è la tecnologia ma la metodologia che consente di innovare la didattica:
gli strumenti possono facilitare ma non risolvere i problemi e il PNSD rischia di avvalorare la confusione tra innovazione e tecnologia
Emiliano Onori, La scuola 2.0 non esiste
https://insegnantiduepuntozero.wordpress.com/2015/11/09/la-scuola-2-0-non-esiste/
Calvani A. Le Tic nella scuola: dieci raccomandazioni per i policy maker
http://www.fupress.net/index.php/formare/article/viewFile/14227/13184
PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE
http://www.istruzione.it/scuola_digitale/allegati/Materiali/pnsd-layout-30.10-WEB.pdf
MAPPIAMO IL PNDS di Anna Rita Vizzari
https://www.mindomo.com/it/mindmap/c2a8978269954537b9fe7096b9cc9606
ANALIZZIAMO IL PNSD di Patrizia Vayola
https://prezi.com/hnx-mxasjxo_/analizziamo-il-piano-nazionale-scuola-digitale/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
PRIMA OPPORTUNITA': poter fare cose difficili o impossibili senza le tecnologie
GIANFRANCO MARINI, Integrare le nuove tecnologie nella didattica, il modello SAMR
http://gianfrancomarini.blogspot.it/2016/01/integrare-le-nuove-tecnologie-nella.html
MARCO DOMINICI, Didattica digitale versus didattica digitalizzata
https://medium.com/il-digitale-e-la-scuola/didattica-digitale-vs-didattica-digitalizzata-3ade864fc0a3#.w55xfp82i
SECONDA OPPORTUNITA':
migliorare la formazione degli studenti creando sinergie tra le competenze digitali, quelle disciplinari e quelle di cittadinanza
A. CALVANI, A. FINI, M. RANIERI: VALUTARE LA COMPETENZA DIGITALE
http://tdjournal.itd.cnr.it/files/pdfarticles/PDF48/6_Calvani_Fini_Ranieri_TD48.pdf
COMMISSIONE EUROPEA: COMPETENZE CHIAVE E OMPETENZE DIGITALI
http://www.competenzechiave.eu/chisiamo.html
TERZA OPPORTUNITA':
aumenta la possibilità di scegliere gli strumenti e le strategie in base agli obiettivi e quindi potenzia la professionalità dei docenti
EMILIANO ONORI: IL DOCENTE COME DESIGNER DIDATTICO https://insegnantiduepuntozero.wordpress.com/2015/11/01/il-docente-come-design-didattico/
PIERANGELO SOLDAVINI: Il digitale innova la scuola. Ma non da solo http://nova.ilsole24ore.com/frontiere/innovazione-digitale-a-scuola-ma-non-basta-la-tecnologia/
MARCO DOMINICI: I NO del digitale a scuola
https://medium.com/il-digitale-e-la-scuola/i-no-del-digitale-a-scuola-ovvero-contro-un-certo-uso-delle-tecnologie-nella-didattica-e22248be6459#.18gyu24mg
... E RESPONSABILITA' EDUCATIVE
I RISCHI E LE OPPORTUNITA' DEL DIGITALE A SCUOLA
a cura di Patrizia Vayola
CONCLUSIONI ...
https://www.mindomo.com/mindmap/le-tecnologie-per-apprendere-a-scuola-oltre-il-fallimento-di-calvani-vivanet-sintesi-a-cura-di-patrizia-vayola-2e3187decf514bedbaf80e4b875f0076
• Le risorse investite nel settore delle ICT per l’istruzione non sono collegate a migliori risultati
degli studenti nella lettura, la matematica o la scienza.
• Nei Paesi in cui è meno diffuso l’uso di internet a scuola per il lavoro scolastico, in media, le
prestazioni degli studenti nella lettura sono migliorate più rapidamente che nei Paesi in cui tale
utilizzo è più comune.
• Nel complesso, il rapporto tra l’uso del computer a scuola e le prestazioni è graficamente
illustrato da una curva, il che suggerisce che l’uso limitato di computer a scuola può essere migliore del non usarlo per niente, ma che livelli di utilizzo del computer al di sopra della media attuale OECD sono associati con risultati significativamente più poveri” (trad. a cura dell’autrice).
CONCLUSIONI?
Dalla ricerca Students, Computers and Learning, pubblicata dall’Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) del 2015 risulta che:
http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/students-computers-and-learning_9789264239555-en#page1
E PER FINIRE ... LA RAPPRESENTAZIONE DEL LAVORO DEL DOCENTE
TERZO RISCHIO:
pensare che le tecnologie siano automotivanti
BARBARA BEVILACQUA, Apprendimento significativo mediato dalle tecnologie
http://rivista.scuolaiad.it/n04-2011/apprendimento-significativo-mediato-dalla-tecnologie
ALESSIA ANSALONI, Alcune idee per una scuola (davvero) buona
https://avanguardiedellastoria.wordpress.com/2015/04/10/immaginare-gli-ambienti-di-apprendimento/