PLAN DE TRABAJO
1. competencias y tareas.
2. diseño de tareas.
3. tarea de la Tabla Periódica.
4. enlaces de interés.
5. ¡a trabajar!
competencias
tareas
programación
http://www.slideshare.net/elbebeas/programacion-y-ccbbeneso
se necesita
integración de currículos
trabajo docente en equipo
coordinación y seguimiento de la tarea
soluciones 2.0
proyecto de centro
liderazgo del
equipo directivo
diseño de una tarea
http://icobae.es/evaluacion/
experiencia de centro
desde el curso 2008-2009
dos propuestas de trabajo
propuesta de equipo docente
http://tareasintegradasvdc.wikispaces.com/A+empezar
macroprogramación
claustro o
equipos motivados
cambios en programaciones
necesidad de:
- modelos de documentos de programación
- coordinación de nivel
propuesta de equipo
propuesta de trabajo en un equipo docente
coordinación:
- reuniones formales
- reuniones de grupos de trabajo o de formación
dificultades
- reuniones de formación
- departamentos
- áreas y ETCP
- soluciones 2.0 (Docs, wiki, site, blogs...)
propuesta de equipo
“Nosotros empezábamos el tercer curso de la ESO y este iba a ser nuestro primer contacto con ella. Al principio nos asustó, pues no sabíamos si tendríamos que aprender de memoria el nombre y símbolo de todos los elementos; después, cuando nuestro profesor nos propuso hacer una tarea integrada sobre la tabla periódica, nos gustó la idea porque ya en el curso anterior habíamos trabajado de esta manera. Empezamos a organizarlo: ¿cómo conseguir hacer una tabla gigante, con cartulinas y qué información pondríamos? y así fue como empezó nuestra familiarización con los elementos, ya no nos parecían tan extraños, ni nos molestaba que el símbolo del azufre fuera una S y el del fósforo una P, ahora ya íbamos adquiriendo conocimientos y empezábamos a encontrar el sentido y la utilidad de la tabla.
Las actividades que trabajamos en distintas asignaturas nos parecían divertidas y decidimos compartirlas con los alumnos de otros grupos en las jornadas culturales”.
- alumnado con problemas de aprendizaje y en riesgo de abandono escolar
- equipo docente bien coordinado
- propuesta desde ACT y CCNN de 3º de ESO (mismo docente)
- valoración de áreas y propuestas de trabajo
- PRODUCTO FINAL: Tabla periódica gigante con actividades y Taller de Jorndas Culturales
otras posibilidades de trabajo de las competencias básicas
claves para el desarrollo de las competencias básicas
- vincular contenidos y criterios de evaluación
programar actividades que desarrollen competencias, no contenidos
Programaciones didácticas
http://www.scribd.com/doc/61594334/program3%C2%BAesoGH-1112-open
Programaciones de aula
http://www.scribd.com/doc/61255940/PROGRAMACION-AULA-3%C2%BAC
experiencia
PRODUCTO FINAL
COMPETENCIAS y TAREAS
reuniones a principio de curso
equipos docentes "ficticios"
http://lasemanadelosproyectos.wikispaces.com/-/La%20Semana%20de%20los%20Proyectos/IES%20Virgen%20del%20Castillo%20de%20Lebrija/?responseToken=7c0fa85cbbd27f0d4c1d6304d52fc2b2
cambios
concepto
aportaciones de las diferentes áreas
concepto
programación
metodología
actividades
evaluación
en el centro
en el aula
en el trabajo docente
en las tareas del alumnado
Una competencia es un conjunto de recursos que permite satisfacer demandas complejas y enfrentarse a problemas propios del escenario social de manera eficaz
- vincular criterios de evaluación de las áreas.
- relacionar contenidos de las áreas.
- trabajo coordinado y en equipo del profesorado
- necesidad de una coordinación de la tarea
Producto u objetivo final
Vinculación de criterios y contenidos
Aportaciones de cada área participante en la tarea
De área
Temporalización
Una tarea es una secuencia didáctica organizada de tal forma que ayude a los estudiantes a lograr la realización de una actividad compleja relacionada con distintas áreas de conocimiento y con la experiencia vital de los propios estudiantes
De la tarea
Recursos
para ver los contenidos
necesarios para la tarea
actividades de áreas
Tareas de área
permanencias
SOCIALES: Economía y tabla periódica
para desarrollar las
actividades de la tarea
mantener lo que hacemos bien
http://wikigeo3.wikispaces.com/GRUPO+1
http://maps.google.es/maps/myplaces?hl=es&vpsrc=0&ctz=-60&abauth=a253c3d:l0yk8icPMF9HNVr16vfcFKsQO3E&vps=1&ei=SbJXT6rIFpPn8QO_4sj7CA&num=10&mid=1331147360
LENGUA: Crear palabras con símbolos y trabajar con ellas.
Resultado de la tarea
http://www.scribd.com/doc/84295759/tarea3c-1
secuencias de actividades de cada área
http://photopeach.com/album/e64inv
Materiales elaborados
http://www.scribd.com/doc/79430625/TAREA-1-globalizacion
Manuel Jesús Fernández Naranjo
http://www.scribd.com/doc/84295707/Informe-Final
Las competencias básicas y su desarrollo a través de tareas y proyectos
http://www.scribd.com/doc/84295917/Pruebas-Finales
CEP de Córdoba, 15/03/2012
Productos finales
INGLÉS
MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN FÍSICA
contextualización
recursos
agrupamientos
http://www.scribd.com/doc/84527509/Aportes-de-ING-MAT-y-EF
Evaluación
INDICADORES DE ÉXITO
lo más importante para el diseño
- vincular criterios de evaluación de las áreas.
- relacionar contenidos de las áreas.
- trabajo coordinado y en equipo del profesorado
- necesidad de una coordinación de la tarea
http://www.slideshare.net/elbebeas/programacion-y-ccbbeneso
actitudes docentes
datos personales
mjfnvdc@gmail.com
https://www.facebook.com/profile.php?id=100000720497529
¡a trabajar!
http://www.scoop.it/u/manuel-jesus-fdez
diseño de una tarea integrada
http://mjfn62.blogspot.com/
http://www.wikispaces.com/user/my/mfernar880
1. vinculación de contenidos y criterios
de evalución de cada área
2. temporalización de contenidos previos de
cada área y momento para realizar la tarea
3. actividades de cada área
enlaces de interés
- http://tareasintegradasvdc.wikispaces.com/A+empezar
- http://wikicombas.wikispaces.com/
- http://www.tareasccbb.es/
- http://www.entretizas.org/las-competencias-basicas
- http://www.educacontic.es/blog/vueltas-con-las-tic-como-disenar-una-tarea-integrada
Posibles tareas
- http://competenciasbasicascordoba.webnode.es/
http://www.youtube.com/watch?v=oH-B-m7jCQ0&list=PL5EE96D6228CF60A2&index=42&feature=plpp_video
Ruta turística y/o cultural
Campaña mediambiental
Córdoba musulmana