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se desarrolla un diagnostico que nos permite evidenciar los diferentes discursos de la educación artística en esta institución y plantear una problemática que soporte nuestro proyecto, este diagnostico es apoyado en entrevistas a directivos, docentes y alumnos; en documentos como el P.E.I., planes de área, parcelaciones; además en material diagnostico como encuestas, entrevistas voz a voz, revistas y material bibliográfico de la institución. Pero lo mas importante para este proceso se evidencio en los discurso y situaciones que manejan los alumnos, que a la postre nos orientan hacia el desarrollo de esta propuesta
Se espera que los estudiantes y la comunidad educativa desarrollen su dimensión valorativa estética y corporal; que asuman y promuevan actitudes sensibles hacia los demás, hacia el medio ambiente natural y hacia su contexto cultural., en general, y específicamente hacia el mundo visual, auditivo, táctil y corporal de su contexto particular:, que transformen cualitativamente su experiencia a través del quehacer plástico y visual; que gocen apreciando, creando, observando y recreando, elaborando formas expresivas y coordinando actividades artísticas