Algoritmos Abn

¿Cómo empezar?

E. Infantil

Sentido global del número

* Conteo,subitización,estimación.

* Representación gráfica de los

números.

* Reparto.

* Ordenación y comparación.

* Sumas y restas.

Conteo

* Cadena numérica.

* Distintos niveles que no se pueden saltar.

* I3 hasta el 10 // I4 hasta 20/30 // I5 hasta el100

* Se utilizan mucho las rectas numéricas en la mesa, suelo...

* Se inicia la retrocuenta desde I3.

* Utilización de todo tipo de materiales y juegos tradicionales

* Conteo de 2 en 2,de 3 en 3...

*Subitización y estimación.

* Importa la forma en la que se presenta un número

* Existen series hechas en actiludis

* Representación gráfica de los números.

1.- Representación figurativa. Puede trabajar con un dibujo de las cuatro plátanos como si los tuviera delante.

2.- Representación simbólica. Es capaz de representar y relacionar 4 plátanos como 4 bolitas.

3.- Representación símbolo signo. Es capaz de relacionar las 4 bolitas con el número 4.

4.- Representación por signos. Al ver el número 4 sabe que son 4 bolitas/objetos.

El concepto de la decena en Infantil

Sobrepasando el 10

Reparto. Ordenación y comparación.

* Repartos varios. Facilitan comprender problemas.

* Clasificación por colores. Ordenación y comparación.

* Comparaciones con diversos materiales.Con legos, materiales ensamblables, los zumos del desayuno...

Sumas y restas

1.- Siempre con objetos y situaciones cotidianas.

2.- Las monedas y los billetes.

3.- La importancia de los complementarios del 10.

4.- Iniciación de la tabla de sumar.

5.- Iniciación del algoritmo de la suma y la resta.

Conclusiones

*Se puede llegar más lejos.

* Mejor concepto global del número.

* Mejor cálculo mental.

* Más motivación.

¿Qué necesito?

• Reunir a los padres.
• Los libros de Jaime .
• Actiludis.
• Blog ABN.
• Recopilar materiales.

EI

• Materiales de clase que se puedan contar: cochecitos, animalitos, bolitas, construcciones...
• Números plastificados de diferentes tamaños
• Palos de polo.
• Bolsitas con tapones.
• Rectas numéricas...

http://www.pinterest.com/frausimonet/abn-numeraci%C3%B3n-infantil/

EI

Numeración

EI

-Asamblea, todos los días.

-Dos o tres actividades o juegos diarios .

Educación infantil

1er. ciclo primaria

E. Primaria

http://www.actiludis.com/?p=36760

Materiales a elaborar

EP

• Recopilar material reciclable: tapones, bandejas de corcho, hueveras de cartón, botones...
• Preparar las mesas con las rectas numéricas.
• Plastificar tablas del 100.
• Elaborar carteles con nombres de los números.
• Números plastificados.
• Tener en clase juegos de mesa: parchís, oca, dominó, cartas...

• Recopilar o elaborar fichas de trabajo, hay mucho material en "actiludis". http://www.actiludis.com/
• Cuadernos de matemáticas ABN de ed. La Calesa. http://www.lacalesa.es/cms/abn/
• Libros matemáticas ABN primer ciclo (1º y 2ª) Ed. ANAYA

Actividades a realizar

EP

Numeración:

• Contar y contar. Agrupar. Transformar.(manipulación)
• Nombres de los números, unidades, decenas y centenas.
• Tabla del 100: identificación filas y de columnas.
• Composición y descomposición de números.
• Contar con símbolos.
• Iniciación de las operaciones desde la numeración y los símbolos. Y siempre con su problema, cada operación debe resolver una situación, que ha de saber narrar desde el principio.
• Números decimales y dinero.

Operaciones: Suma:

• Tabla de sumar, dobles y mitades, complementarios a 10. Secuencia de materiales: palillos, palillos y cuadrícula, cuadrícula y palillos, cuadrícula y símbolos, sólo cuadrícula.
• Uso de la tabla del 100 para sumar y restar.
• Familias de sumas, familias de restas.
• Redondeo y compensación.
• Patrones de sumas.

Operaciones: Resta:

• Cuatro situaciones distintas: detracción, A-B=X; escalera ascendente, A+X=C; escalera descendente, A-X=C y comparación, A-B=C.
• Desaparición de datos. Inversión respecto a la tabla de sumar.
• Familias de restas.
• Redondeo y compensación.
• Patrones de restas.

Operaciones compuestas: doble resta y sumirresta.

Problemas de sumas y restas:

• Cuatro categorías: cambio (6 tipos), combinación (2 tipos), comparación ( 6 tipos) e igualación (6 tipos).

¿Cuánto tiempo dedicar?

EP

• Todos los días: la contraseña para entrar a clase: cálculo mental.
• Seis sesiones semanales de 45 minutos, que se reparten en tres partes; un tercio se dedica a cálculo mental, un tercio a trabajo con palillos, monedas.... (manipulable) y un tercio al trabajo en el libro.

http://www.calameo.com/read/002280209d4d16bf18f58

Gracias por vuestra atención

Abn en Educación Infantil

• Empezamos realizando las actividades propuestas para EI.
• Vamos ampliando con nuevas en la medida en que nuestros alumnos van entendiendo lo que hacen.
• Usamos recta numérica, tabla del 100, palillos, monedas...

• Conocer los puntos básicos en los que se sustenta el método ABN:

1. Entender lo que se hace.

2. Trabajar con referentes.

3.Cálculo abierto.

4. Ser fiel a los sistemas y métodos de cálculo

• Tomar la decisión del cambio e iniciarse en el trabajo.