TIC i Educació: evolució de l'educació, transformació de l'aprenentatge

Quin és, doncs, el paper de l'educador?

TIC i Educació:

evolució de l'educació,

revolució de l'aprenentatge

Ismael Peña-López

@ictlogist

Formació a l'Escola Pia Santa Anna de Mataró

14 de maig de 2014

Per a citar aquesta obra:

Peña-López, Ismael (2014). TIC i Educació: evolució de l'educació, revolució de l'aprenentatge.

Formació a l'Escola Pia Santa Anna de Mataró, 14 de maig de 2014.

<http://ictlogy.net/presentations/20140514_ismael_pena-lopez_-_tic_educacio_evolucio_educacio_revolucio_aprenentatge.zip>

Per a contactar amb l'autor: http://contacte.ictlogy.net

Tota la informació en aquest document és sota una

llicència Creative Commons:

Atribució – No Comercial

Educació,

sistema educatiu,

aprenentatge

Aprendre

adquirir + coneixements

Ensenyar

transmetre + coneixements

Sistema educatiu

Eina eficaç i eficient per a:

• transmetre coneixements
• que son escassos
• i estan dispersos
• a múltiples destinataris

Participació industrial

Educació industrial

Ensenyament Industrial

Escassedat

+ Costos de Transacció

=

Intermediació

Ensenyament Digital

La jerarquia és eficaç i eficient

Escassedat

Costos de transacció

Escassedat

+ Costos de Transacció

=

Intermediació?

Intermediació

Gestió de la

informació

Presa de

decisions

Les xarxes són eficaces i eficients

Costos de transacció

Escassedat

Facilitació

Gestió del

coneixement

Presa de

decisions

Revolució digital

• No barreres d'espai
• No barreres de temps
• No escassedat de "materials"
• No costos de transacció

Revolució digital

+

Sistema Educatiu

Eficaç i eficient?

S'ensenya en un lloc, tancat

Es pot aprendre a qualsevol lloc, en públic

S'ensenya en un temps determinat

Es pot aprendre a qualsevol hora

Algú prefixat ensenya

Es pot aprendre amb qualsevol, amb qui es vol

Algú ensenya alguna cosa prefixada

La informació caduca ràpid,

s'ha d'aprendre a aprendre

Canviar el contingut és car

No canviar els continguts surt car

Col·laborar és car

Reinventar la roda surt car

Contingut i contenidor són inseparables

El contingut és volàtil, el contenidor ets tu

Conseqüències?

Tecnoparticipació

Conseqüències?

Participació casual:

- Separació de rols.

- Multiplicitat d’actors.

Individualització:

- Espai per a la iniciativa

individual.

- Granularitat de les

tasques.

Descentralització:

- Separació de contingut

i continent.

- Proactivitat.

Aprenentatge,

TIC,

revolució digital

Entorn Personal d'Aprenentatge (PLE)

"un conjunt d'estratègies conscients

per a utilitzar eines tecnològiques

per a aconseguir accedir al coneixement

contingut en objcetes i persones i [...]

assolir objectius d'aprenentatge específics"

Peña-López, I. (2013). “Heavy switchers in translearning: From formal teaching to ubiquitous learning”.

In On the Horizon, 21 (2), 127-137. Lincoln: NCB University Press.

La Zona de Desenvolupament Proper

i l'Entorn Personal d'Aprenentatge

Aproximació estàtica

La Zona de Desenvolupament Proper

i l'Entorn Personal d'Aprenentatge

Aproximació dinàmica

De l'educació formal a l'aprenentatge informal

• Formal
• No formal
• Autodidacta
• Informal

Una reflexió sobre

l'avaluació i l'acreditació

Una reflexió

sobre el temari

Dels recursos formals als recursos de la informalitat

• MOOC

• Avaluació P2P
• Badges

• Formals
• Oberts
• Informals

Estudiants commutador i transaprenentatge

a les institucions

Reflexions finals:

com,

per a què i

perquè

Evolució o revolució?

apropiació

Apropiació

Tothom utilitza noves eines,

menys a classe.

Tot roman igual.

adaptació

transformació

Adaptació

Transformació

Tothom utilitza les noves eines... per a fer bàsicament el mateix de sempre.

Substitució d'eines,

mateixos processos.

Els processos es redissenyen (pràcticament) de soca rel.

Tothom dubta que això dugui enlloc.

Moltes preocupacions,

molta diversió.

millora

Millora

Alguns processos canvien

(en positiu).

Els processos canvien lleugerament per a capturar-ne els beneficis.

llibertat sobre

el sistema

Aprenentatge vs.?

ensenyament

Governança

vs.

Empoderament

libertat dins

del sistema

Innovació social oberta

En resum...

• Donar context.
• Proporcionar una plataforma.
• Atiar la interacció.