γαλαξιακοί ονειροταξιδευτές-αφόρμηση Νηπιαγωγείων

γαλαξιακοί ονειροταξιδευτές

το lego του προγράμματος μας με τις αφίσσες όλων των μελών

etwinning 2016-17

οι γαλαξιακοί ονειροταξιδευτές δημιουργούν έναν χάρτη του ουρανού με την πορεία του φανταστικού ταξιδιού μας

Ακολουθώντας τους παράξενους ήχους. Ποιό μυστήριο κρύβουν άραγε?

2ο Νηπιαγωγείο Πόρου

δημιουργία αφίσσας

η αφίσσα μας

2ο Νηπιαγωγείο Πόρου

δραστηριότητα αφόρμησης

Στόχοι: εξερεύνηση των παιδιών για το διάστημα, η επικοινωνία

τα παιδιά δημιούργησαν την αφίσσα του προγράμματος η οποία συνενώθηκε με τις αφίσσες των άλλων σχολείων και αποτέλεσε το logo του προγράμματος μας

λύνοντας το μυστήριο των παράξενων ήχων

το βιντεάκι δραστηριοτήτων αφόρμησης του 2ου Νηπιαγωγείου Πόρου

Από τον υπολογιστή του σχολείου είχα επιλέξει βιντεάκια με ήχους του σύμπαντος. η τάξη μας απέχει αρκετά μέτρα από το γραφείο και, κάνοντας απόλυτη ησυχία, ακολοθήσαε τους ήχους προσπαθώντας να καταλάβουμε από που έρχονται και τι σκέψεις μας έρχονται στο μυαλό ακούγοντας τους παράξενους αυτούς ήχους. Ακούστηκαν διάφορες ιδέες από φαντάσματα, κρυμμένους ανθρώπους στο γραφείο και εξωγήινους.

Μόλις είδαν την εικόνα στον υπολογιστή ξεκίνησε ένας καταιγισμός ιδεών γύρω από το διάστημα, τους αστροναύτες, τα διαστημόπλοια.

κατασκευάζοντας διαστημόπλοιο με χαρτόκουτο, στεφάνια και κώνους

το βιντεάκι της αφάρμησης του 1ου Νηπιαγωγείου Νέας Περάμου

μερικές από τις ζωγραφές των παιδιών

έγραψαν όπως μπορούσαν τον τίτλο του προγράμματος μας

1ο Νηπιαγωγείο Ν.Περάμου

η αφίσσα μας

1ο Νηπιαγωγείου Πόρου

από το θεατρικό παιχνίδι φωτο

δραστηριότητα αφόρμησης

στόχοι: η διερεύνηση των ιδεών των παιδιών για το διάστημα , η επικοινωνία

τα δύο τμήματα του Νηπιαγωγείου μας πραγματοποίησαν συνδιδασκαλία θεατρικού παιχνιδιού. μετά από κινητικές δραστηριότητες ελεύθερου παιχνιδιού, είπαμε στα παιδιά ότι σήμερα με τη φαντασία μας θα ανέβουμε σε ένα διαστημόπλοιο και θα ταξιδέψουμε ψηλά στον ουρανό. τι θα συναντήσουμε εκεί? τα παιδιά εκφράστηκαν ελεύθερα μέσα από κίνηση, αυτοσχεδιασμούς, και λόγο. κατόπιν χωρίστηκαν σε ομάδες παρουσιάζοντας μια μικρή ιστορία κάθε ομάδα. ζωγράφισαν ότι συνάντησαν στο φανταστικό τους ταξίδι

1o oλοήμερο Νηπιαγωγείο Άμφισσας

• δραστηριότητα αφόρμησης
• στόχος: η διερεύνηση των ιδεν των νηπίων για το διάστημα

Αρχές Νοεμβρίου κι ένα νήπιο έφερε στην τάξη το αγαπημένο του παραμύθι <<Η Λίλη και η μαγική φεγγαραχτίδα>>.

Στην παρουσίαση του βιβλίου τα παιδιά ενθουσιάστηκαν τόσο με την εικονογράφηση του βιβλίου όσο και το περιεχόμενο

και το ζωγράφισαν σε ατομικό φύλλο εργασίας.

δημιουργήσαμε βιντεάκια:

τα παιδιά του 1ου Νηπιαγωγείου Άμφισσας ζωγραφίζουν το φανταστικό τους ταξίδι στο διάστημα . δημιουργία βίντεο από τις ζωγραφιές των παιδιών

δραματοποίηση της ιστορίας της Λίλης και της φεγγαραχτίδας από το 1ο Νηπιαγωγείο Άμφισσας

χωρισμός σε δύο ομάδες (γη-διάστημα).

τα παιδιά τοποθετούν στο αντίστοιχο στεφάνι λέξεις που ανήκουν στο περιβάλλον της γης και του διαστήματος

1o Νηπιαγωγείο Πόρου

τα νήπια προτείνουν να ταξιδέψουμε κι εμείς όπως η φεγγαραχτίδα στο διάστημα.

οι μάσκες των γαλαξιακών ονειροταξιδευτών

κατασκευή μάσκας με πλαστικά εκμαγεία και βαφή αυτών με λαμπερά χρώματα

οργανώνουμε το ταξίδι μας στο διάστημα

• πως θα πάμε εκεί? με πύραυλο , με διαστημικό λεοφωρείο
• τι θα πάρουμε μαζί μας? φαγητό, νερό, φάρμακα, σαπούνι, σαμπουάν
• πως θα ντυθούμε? με στολή αστροναύτη , με κράνος, με μπότες, γάντια.
• τι θα συναντήσουμε στο ταξίδι μας? πλανήτες, εξωγίηνους, πύραυλους, αστέρια, ήλιο, τον Κρόνο, τον Άρη.
• πόσο θα διαρκέσει το ταξίδι μας? αρκετές μέρες, ένα μήνα, ένα χρόνο.

Ξεκινάμε το φανταστικό μας ταξίδι στο διάστημα

φωτο από την αφήγηση της ιστορίας της Λίλης στο Νηπιαγωγείο μας

1ο Νηπιαγωγείο Άμφισσας

δραστηριότητα αφόρμησης

στόχοι: να αντιληφθούν τα παιδιά την εναλλαγή μέρας νύχτας και εποχών και το ρόλο του ήλιου

χρησιμοποιώντας την υδρόγειο σφάιρα και ένα φακό στο ρόλο του ήλιου και συσκοτίζοντας την τάξη μπορέσαμε να αντιληφθούμε την περιστροφή της γης γύρω από τον εαυτό της και τον ήλιο και το ρόλο της περιστροφής στη δημιουργία της μέρας ή της νύχτας καθώς και στην αλλαγή των εποχών. Μετά δραματοποιήσαμε αυτό που εντοπίσαμε με τα παιδιά να εναλλάσσονται στους διάφορους ρόλους.