Aulas Creativas en contextos de cambio

¡GRACIAS!

Francisco Javier ABARCA-ALVAREZ fcoabarca@ugr.es @abarcaa

Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio.

Escuela Técnica Superior de Arquitectura.

Universidad de Granada

doyoucity.com

Curso 2012-13

Urbanismo 1

Urban Games 2012

PID-406

¿Qué es la creatividad?

según Seltzer y Bentley, 1999:

- Capacidad de formular nuevos problemas

- Habilidad de transferir lo aprendido a otros entornos

- Reconocer el aprendizaje a partir del error

- Capacidad de mantener el foco en el objetivo

• Generación de dinámicas disruptivas
• Flexibilidad cognitiva
• Independencia del creador

• Impulso de:
• La emoción
• La originalidad
• La fluidez
• Del compromiso personal

• 20% genes, 80% entorno (Simonton, 2012)

• Suelen presentar (Vadillo, 2013):
• Dominio de un área específica y
• Gran variedad de intereses

• Tienden a generar relaciones lejanas
• Son flexibles
• Satisfacción por aprender
• Tolerancia a la ambigüedad
• Persistencia

la confianza

la libertad de acción

equilibrio dificultad / interés

la variación de contextos

intercambio de conocimiento

resultados en el medio real

Process

Person

...esto en el aula

Las 4 P de la creatividad.

Inicialmente propuestas por Rhodes, 1961

¿Son realmente nuestras aulas creativas?

¿podemos hacer

ciudad que fomente la creatividad?

Press

(Place)

Product

Interpretación creativa de los espacios urbanos a partir del juego.

Obstáculos estéticos junto al MACBA. Plaça dels Àngels. Barcelona.

Fuente: Javier Abad (2011).

Quicksilver bus-stop diseñado por Saatchi & Saatchi. Copenhagen

Fuente: ecosistemaurbano.org

Vacíos reciclados para nuevos usos. Zaragoza. 2010.

Directora proyecto: Patrizia Di Monte.

Fuente: http://estonoesunsolar.wordpress.com

• Original y útil (Vadillo, 2013)

Reclamando la calle. Nueva York

Fuente: ecosistemaurbano.org

Huert-o-bus en una plaza de Lavapiés.

Fuente: Alfredo Palacios (2011).

Proyecto financiado mediante micro-mecenazgo.

Fuente: https://spacehive.com/whitakerparkpicnicarea

Proyecto financiado mediante micro-mecenazgo.

Fuente: http://neighbor.ly/cherrystplayground

Proyecto financiado mediante micro-mecenazgo.

Fuente: http://goteo.org/project/el-nuevo-proyecto-de-la-huerta-de-gui/home

Playground Buga Garden Show de Rainer Schmidt. Munich. (2005).

Fuente: Javier Abad (2011).

Proyecto Wa-Fi. Anthony Burke, Lauren Rath, Leo Henke. Los Angeles. USA. 2004

Fuente: www.fusedpace.org en Di Siena (2009).

Web peuplable de Nathan Stern. Uniendo a vecinos.

Fuente: www.peuplable.fr

La Noche en Blanco de Madrid. Estudios a+f y NOSEArq. Plaza del Dos de Mayo (2010).

Fuente: Javier Abad (2011) y ABC (Madrid).

Según Seltzer y Bentley (1999) un aula que favorezca la creatividad debe fomentar:

• La confianza
• La libertad de acción
• La variación de contextos
• Equilibrio dificultad / interés
• Intercambio de conocimiento
• Resultados en el medio real

Representación anidada de la expresión creativa (Glaveanu, 2012)

"La crisis es la mejor bendición que puede acaecerle a las personas y a los países. La creatividad nace de la angustia como el día nace de la noche oscura.

Es en la crisis que nace la inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias. [...]"

A. Einstein

¿creatividad?

Aulas Creativas en contextos de cambio

De la enseñanza basada en el profesor al aprendizaje centrado en el estudiante.

Una experiencia en el Taller de Urbanismo

Francisco Javier ABARCA-ALVAREZ

profesor de Urbanismo y Ordenación del Territorio

fcoabarca@ugr.es

Escuela Técnica Superior de Arquitectura

Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio

Universidad de Granada