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Transcript
  • Focalizzare gli interventi didattici sui bisogni del singolo bambino.
  • INCLUDERE realmente nella didattica i bambini con disabilità, i B.E.S e i bambini con ritmi di apprendimento più lenti.
  • Rispondere alle diverse necessità degli alunni offrendo ai bambini un’occasione di recupero e attività per loro stimolanti.
  • Permettere all’alunno di pervenire agli apprendimenti e all’acquisizione di competenze in modalità autonoma e attiva.
  • Imparare a collaborare.
  • Imparare ad apprendere e costruire il proprio stile di apprendimento.
  • Raggiungere i traguardi di apprendimento per la classe di riferimento nel rispetto dei propri bisogni educativi
  • Acquisire un pensiero positivo
  • Sviluppare il proprio senso di appartenenza al gruppo.

Compiti autentici a gruppi a classi aperte con Cooperative Learning (gruppi linguisticamente equi-eterogenei), libri, concorso Bic, concorso “scrittori di classe

https://drive.google.com/drive/folders/0BzH3DHhMQWEoUmdFY3l2bjB3Rm8?usp=sharing

Riflessione e discussione sull’esistenza dei vari tipi di famiglia,

  • Canzone Adozione Rap,
  • Illustrazione “La mia famiglia in un fiore”.

ADOZIONE RAP

https://www.powtoon.com/c/cLECEWBjNkc/1/p

Nonno Pippo

I giocattoli nella storia(costruzione)

  • Ristorante classi aperte,
  • Concorso “Fai bella la pecorella”

I GIOCHI DI UNA VOLTA

https://drive.google.com/drive/folders/0BzH3DHhMQWEobWpXWEVMN3VDakk?usp=sharing

FAI BELLA LA PECORELLA

https://drive.google.com/drive/folders/0BzH3DHhMQWEoNE5uUWdIckZlSEE?usp=sharing

NUOVI METODI DIDATTICI

LA "NOSTRA FAMIGLIA"

L' ALBERO DEGLI AUGURI

N A T A L E 2 0 1 6

https://padlet.com/francesca_maggioaprile/fn2ushznx6qd

UN ANNO E' PASSATO...

VALUTAZIONE FINALE

Spettacolo di Natale

Anno Scolastico 2016/2017

attivita' 8

ci conosciamo davvero

https://drive.google.com/open?id=0BxKYDmKJiM7uRTQ5S1l0aG1rZ1E

osserviamo i risultati

https://drive.google.com/open?id=0BxKYDmKJiM7uTkdhYlN3MlF5X00

ATTIVITA' 5

ATTIVITA' 4

OSSERVAZIONI

FINALI

RISTORANTE CLASSIAPERTE

https://drive.google.com/file/d/0BzH3DHhMQWEodGE1MHhQSGwtOHc/view?usp=sharing

https://www.powtoon.com/c/debfWs9BxIt/0/p

INTERVISTE

https://drive.google.com/open?id=0BxKYDmKJiM7uN2dXbTBNVHVLTUk

BISCOTTI A SCUOLA

https://drive.google.com/drive/folders/0BzH3DHhMQWEoRW1LazlrWlBfWGs?usp=sharing

ATTIVITA' 7

Mappe, Lapbook,

Utilizzo del sito per la flipped classroom

LAPBOOK

https://drive.google.com/drive/folders/0BzH3DHhMQWEoUDVZcWljdE9PMHM?usp=sharing

ATTIVITA' 6

IL NOSTRO SITO

https://sites.google.com/site/classiapertecapovolte/

ATTIVITA' 2

Coding,

Programma le regole

emozionando

Coding lab

https://drive.google.com/drive/folders/0BzH3DHhMQWEoX092ZDhVd0JJdk0?usp=sharing

Programma le regole

https://studio.code.org/c/372803450

ATTIVITA' 3

Scratch

https://drive.google.com/drive/folders/0ByFvC7oGohTwNDdHQTlJenVCX28?usp=sharing

Giochi cooperativi (Paracadute, giochi di fiducia:

  • il riccio, mi metto nei panni di,
  • disegno a due mani senza parlare, (ascolto attivo)

GIOCHI COOPERATIVI

https://drive.google.com/drive/folders/0BzH3DHhMQWEoVk1LbFRFLTNxSk0?usp=sharing

IL PARACADUTE

https://drive.google.com/drive/folders/0BzH3DHhMQWEoZVA4bi13Rjd0WGc?usp=sharing

Attività 1

il rinforzo positivo

è stata utilizzata l'applicazione Class Dojo per gratificare i comportamenti positivi in classe, informando in tempo reale le famiglie, e comunicare con i genitori.

Obiettivi

https://www.classdojo.com

Durante quest'anno scolastico

abbiamo provato ad investire di più

sull'ALLEANZA EDUCATIVA

e sulla collaborazione con le famiglie:

  • alcuni genitori e nonni sono stati invitati a scuola in qualità di ESPERTI, perchè in possesso di conoscenze e competenze di cui le classi potevano fare tesoro.

Ed ancora...

Situazione di partenza

I gruppi classe terza della scuola primaria “L. il Magnifico” sono molto eterogenei. Le differenze fra gli alunni sono sociali, familiari, linguistiche, psicologiche e riguardano i processi di apprendimento. Gli insegnanti sentono la necessità di cambiare strategie didattiche e di sperimentare nuove metodologie, perché i modelli e i ritmi standard della didattica tradizionale non sono più sentiti da parte dei docenti come efficaci e rispondenti ai bisogni delle classi.

CLASSIAPERTE

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