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TPACK
Technological Pedagogical Content Knowledge
Punya Mishra / Matthew J. Koehler
Michigan State University
2007
Modell:
Wann setzen Lehrpersonen
ICT
zum Lehren / Lernen ein?
Nach MISHRA/KOEHLER
hängt die Qualität der Integration digitaler Medien in den Unterricht davon ab,
inwieweit es den Lehrpersonen gelingt,
ihre Kenntnisse in den drei Bereichen
"Content Knowledge"
"Technological Knowledge"
"Pedagogical Knowlege"
konzeptionell zusammen zu führen.