TBI et la stratégie des 3-O
http://recitmst.qc.ca/offre/
Science et technologie
Lieux pédagogiques
Formation
Tabl
Mathématique
Manipulation pédagogique d'objets numériques
Intention pédagogique et/ou métacognitive
Permet d'expliciter le travail qui aura lieu dans le cerveau
Comment?
Utiliser et créer des objets, deux intentions complémentaires
Manipulation pédagogique d'objets numériques
PFEQ
Compétences
Applets (java, SWF)
Savoirs essentiels
Graphiques
Images
Exemples d'objets
Connaitre
Équations
Comprendre
Vidéos
Appliquer
Analyser
Programmation
Évaluer
Mobile
Créer
Scratch
Geogebra
Sketchup
Exemples de logiciels
Permettent de «créer» des objets numériques
Freemind
Cmap
Tébéiciel
Prezi
Web 2.0
Élève
3-
Quand?
Tempête d'idées (connaissances antérieures,
stratégies/techniques possibles...): idéateur
Stratégie des
Préparation
Les TIC gagnent en efficience à être
intégrer dans une situation d'apprentissage complète
Ex. :
O
Organisation/planification du travail : Prezi
Phases de l'apprentissage
Analyse d'un objet (applet ou autres) afin
d'en faire ressortir des règles, connaissances, etc.
Ex. :
Réalisation
Création d'un objet (construction d'une droite
dans Geogebra) pour valider des concepts
Analyse métacognitives des stratégies/ressources utilisées : traces
Intégration
Ex. :
Structurer les connaissances construites, processus
gagnants : blogue
Si on veut viser le processus «créer»: on peut demander à l'élève de créer (ou d'améliorer) un applet avec Geogebra par exemple.
Dans cette activité, l'élève est en «analyse» (Bloom).
Si on veut viser le processus «évaluer»: on peut lui demander de trouver un meilleur applet pour la multiplication de fractions.
Travail exécuté au cerv-O
Cerv
Travail exécuté au Tabl-O
Présentation de l'objet au tabl-O par l'enseignant
Intention: initier l'élève à la manipulation de l'objet
(pas expliquer la multiplication)
Tabl
O
Petit exemple
Bur
Travail exécuté au bur-O
L'élève manipule l'objet, discute avec ses coéquipiers, pose des hypothèses, les valide, etc.
Intention: découverte d'une technique, d'une règle
Exemple d'utilisation d'un applet :
multiplication de fractions
Mots-clés de la présentation
Cerv
Bur
Tableau numérique (TBI)
Phases de l'apprentissage
Intégration des TiC
Accompagnement
Pour s'y mettre
Creusons un peu le concept
Aller plus loin
Le tableau numérique crée un «lieu/espace» dans la classe
(comme le coin lecture par exemple)
Belle occasion d'exploiter pédagogiquement ce lieu
Définir le tableau numérique et sa place dans la classe (dans le coffre d'outils pédagogiques de l'enseignant(e))
10 actions gagnantes pour l'utilisation
du tableau numérique en MST
Pourquoi?
Deux autres lieux (où peut s'effectuer du travail) importants: bureau et l'élève (cerveau)
TBi est un ensemble de technologies
Robotique
Explicitation de lieux/espaces où peut s'effectuer un travail pédagogique
Quoi?
Mathématique sans mot
Activité productrice ou créatrice nécessaire à l’accomplissement d’une tâche; ensemble des activités que l’on exerce en vue d’en arriver à un résultat.
La TiC n'est pas le but, la pédagogie oui!
TiC pas n'importe comment
MétaTiC
Le TBI fait partie d'un coffre à outils TiC
Intégration des TiC efficiente
TiC pas pour n'importe quoi
Approche systémique pour l'intégration des TIC (TBI)
Pistes TIC en MST (3 phases de l'apprentissage)
L'enseignant et l'apprenant, deux acteurs de l'apprentissage
TiC pas toujours
Démarches
En construction!
Varier les
Productions
Activités
MST sans mot
Géogebra
Optimiser les situations d'apprentissage
Mobilité : 4-C
Permet d'expliciter une démarche
Imager les mathématique, science et technologie
Lectures
Outil de formation, d'accompagnement
Offre la possibilité que les TIC soient un catalyseur à l'apprentissage
Différencier
Formations
Plus d'outils, ressources
Est complémentaire à un plan de formation et/ou une progression des apprentissages.
Dynamiser enseignement/apprentissage
Par le RÉCIT MST
Scratch
Potentiel pédagogique de Geogebra (par A.M.Q.)
Sketchup
Pourquoi programmer avec Scratch
Web 2.0
Document initial et références
Le TBI, une TIC comme les autres
Licence de la présentation v 11.12
RÉCIT MST décembre 2011: Ce document est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage à l'Identique 2.5 Canada.
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ca/
Références: At the board, on the desk, in the head
Un merci spécial à Jocelyn Dagenais pour nous avoir fait connaitre ce document.