Introducing
Your new presentation assistant.
Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.
Trending searches
Τεχνικές μάθησης
12
Τεχνικές μάθησης
Σ.Λαδά
GOAL!
• Η γνώση αποκτάται όταν έχουμε θετικές προσδοκίες από τον εαυτό μας, όταν έχουμε αυτοπεποίθηση και όταν τα κίνητρά μας είναι εσωτερικά (εκτίμηση της αξίας της γνώσης, αναγνώριση, επίτευξη στόχων).
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ !
ΤΕΛΟΣ
• Αποκτούμε νέες γνώσεις πιο εύκολα και πιο ευχάριστα όταν μελετούμε σε ευχάριστο και οργανωμένο περιβάλλον. Η μελέτη σε ένα χώρο ήσυχο, με τα βιβλία και τα υλικά που χρειαζόμαστε καλά οργανωμένα και απομονωμένοι από οποιουδήποτε άλλου είδους έγνοιες, διευκολύνουν τη σωστή μελέτη.
• Μετατρέπουμε καλύτερα την πληροφορία σε γνώση όταν ομαδοποιούμε τα συναφή, φτιάχνουμε διαγράμματα, οργανογράμματα, χαρτογραφήσεις. Για παράδειγμα, ο μαθητής μαθαίνει για τα ζώα όταν μπορεί να τα ομαδοποιήσουμε ανάλογα με κριτήρια (είδος τροφής, τρόπος πολλαπλασιασμού), ή μαθαίνει τη μορφολογία της Ελλάδας εάν φτιάξει ο ίδιος έναν ανάγλυφο χάρτη.
• Μαθαίνουμε καλύτερα όταν μπορούμε να ξεχωρίζουμε τα ουσιώδη από τα επουσιώδη. Για παράδειγμα, στην Ιστορία ο μαθητής μπορεί να υπογραμμίζει τα σημεία-κλειδιά που θεωρεί ότι είναι πιο σημαντικές πληροφορίες από τα υπόλοιπα. Επίσης, μπορεί να κάνει ερωτήσεις στον εαυτό του, όπως το Ποιος, πού, πότε, γιατί, και να απαντά. Με τον τρόπο αυτό, αυτά που μαθαίνει θα έχουν νόημα για το παιδί και δεν θα είναι αδιάφορες πληροφορίες, ασήμαντες και ανούσιες.
• Εκτιμούμε τη διαδικασία της μελέτης και της μάθησης, όταν γνωρίζουμε ότι αυτό που θα μάθουμε θα έχει χρησιμότητα στην καθημερινή μας ζωή. Π.χ. το να ξέρει ο μαθητής ότι ένα πρόβλημα στα μαθηματικά θα τον βοηθήσει να υπολογίζει σωστά τα ρέστα στις αγορές του, θα φροντίσει να δει τη διαδικασία ως κάτι που θα του φανεί χρήσιμο σε όλες τις καθημερινές του συναλλαγές στο εμπόριο. Ή το να ξέρει κανόνες γραμματικής, θα το βοηθήσει να μιλά σωστά στο περιβάλλον του και να γράφει με τρόπο ώστε οι άλλοι να το καταλαβαίνουν.
• Συγκρατούμε καλύτερα στη μνήμη νέες πληροφορίες, όταν τις έχουμε εκ των προτέρων επεξεργαστεί και κατανοήσει. Δηλαδή, ο μαθητής κατανοεί καλύτερα την έννοια του κλάσματος, όταν έχει καταλάβει τι σημαίνει να χωρίζει μία ποσότητα σε ίσα μέρη. Άλλο παράδειγμα είναι η μάθηση της γραφής σε παραγράφους. Ο μαθητής όταν αναγνωρίζει την ανάγκη να ξεχωρίζει τα επιμέρους στοιχεία ενός θέματος, θα χρησιμοποιήσει την παραγραφοποίηση στο γραπτό του λόγο.
• Μαθαίνουμε κάτι νέο όταν το συνδυάζουμε με κάτι που ήδη γνωρίζουμε. Π.χ. μαθαίνουμε τη διαίρεση όταν τη συνδυάζουμε με τον πολλαπλασιασμό, ή μαθαίνουμε ένα ιστορικό γεγονός όπως τη Ναυμαχία της Σαλαμίνας, εάν έχουμε ήδη επισκεφτεί το μέρος και έχουμε ξανακούσει κάτι γι’ αυτή.