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Rechercher des solutions à des équations dont la méthode de résolution n’est pas connue en seconde en programmant avec Pyhton.
Utiliser des équations pour justifier la méthode de dichotomie.
Formaliser une démarche de résolution du premier degré en seconde puis du second degré en première avec Scratch puis Python.
Utiliser une méthode par balayage (via scratch) pour faire une étude rapide lors de la résolution d’une problématique.
Comment utiliser l'algorithmique et la programmation pour :
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équations que l'on ne sait pas résoudre ?
Comment faire acquérir les connaissances des programmes des LGT et LP dans des situations favorables à l’utilisation de l’algorithmique et la programmation tout en réinvestissant les compétences du cycle 4 ?
Programmer avec Scratch des scripts simples testant si une valeur est solution,
puis créer des scripts de plus en plus sophistiqués testant plusieurs valeurs avec une boucle bornée.