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TraAM EMI_Thème 2_Besançon

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by

marie adam-normand

on 16 October 2016

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Transcript of TraAM EMI_Thème 2_Besançon

Pour en savoir plus :
Les travaux académiques mutualisés (TRAAMs) :
des laboratoires des pratiques numériques
http://eduscol.education.fr/cid98083/les-travaux-academiques-mutualises-traams-des-laboratoires-des-pratiques-numeriques.html#lien0
Notre projet
Après
l'année de la Liberté
l'année de la Fraternité
l'année de l'Egalité


Il s'agit d'aider les élèves à :
4 académies retenues
Besançon
Bordeaux
Créteil
Orléans-Tours
L'année 2016-2017 sera donc
L'année de la Pensée
"Est-ce que la technologie pirate mon esprit ?
Thème 2
Visualisation graphique
de l'information
2016 - 2017
rendre visible l'information et la mettre en scène visuellement
ne pas être détourné de leurs intentions initiales
découvrir les stratégies de persuasions de certains acteurs du numérique pour éviter les chausse-trappes invisibles
faire des choix en toute conscience
Il s'agit de réfléchir à :
comment aider l'élève à lire ce qui n'est pas rendu visible, à avoir conscience de l'envers du décor des domaines du numérique pour faire des choix éclairés ?
comment permettre cette éducation tant dans le cadre de l'Education aux Médias et à l'Information que dans la liaison inter-cycles mais également sur les temps périscolaires et dans le lien école/famille ?
L'équipe académique
Alexia Demarchi
Anne-Cécile Callejon
Carole Ivance
Cécile Santagata
Céline Dominguez
Marie Adam-Normand
Marie-Christine Loureiro
Marie-Odile Pignier
Marion Utéza
Myriam Pichon
Nathalie Bécoulet
Nathalie Verguet
Pascal Millot
Yann Poirson

Un projet piloté par

Nathalie Bécoulet

DAN Adjointe 1er degré
IEN
Référente académique

Marie Adam-Normand

Coordonnatrice académique CLEMI
Chargée de mission DANE
Ce TraAm s'inspire de l'approche des travaux conduits par Benoît Didier, Professeur d'Histoire-Géographie au collège Vauban de Belfort (90), qui, depuis 2013, développe une thématique spécifique avec sa classe, à savoir "l'année de la Liberté", "l'année de la Fraternité", "l'année de l'Egalité.
Adossés à cette démarche, nous nous orientons vers "l'année de la Pensée" afin d'accompagner les élèves dans l'appropriation d'une démarche réflexive et critique.
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