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La Tecnología informática aplicada a los Centros Escolares

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by

Cecilia Alejo Perez

on 13 February 2014

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Transcript of La Tecnología informática aplicada a los Centros Escolares

• Los modelos de equipamientos y las herramientas digitales para la educación en el aula.
• Adaptación del uso de las herramientas digitales a los ambientes educativos.
• Propuestas didácticas usando herramientas digitales en ambientes educativos.
• Medición del impacto de los ambientes educativos usando herramientas digitales sobre el aprendizaje de los alumnos.
• Comparativa de las ventajas y desventajas de los ambientes educativos para una misma herramienta digital

ASIGNATURA
La Tecnología informática aplicada a los Centros Escolares

Bloque I/Unidad de Aprendizaje I: Las herramientas digitales para la educación
• Importancia de las herramientas digitales para la educación.
• El efecto de las herramientas tecnológicas en el estudiante.
• Herramientas digitales para la educación.
• Objetos de aprendizaje.
• Potencial educativo de los videojuegos.
• Software de trabajo colaborativo en redes (groupware).
• Software libre para la educación.
• Herramientas digitales para la educación en línea.
• Evaluación de las herramientas digitales educativas.

RASGOS Y/O COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO
RASGOS (AMBITOS).
•Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de decisiones.
•Aprende manera permanente.
•Colabora con otros para generar proyectos innovadores y de impacto social.
•Actúa con sentido ético.
•Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos.
•Emplea las tecnologías de la información y la comunicación.
COMPETENCIAS PROFESIONALES.
• Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.
• Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
• Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
• Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.



MECANISMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURSO

I. ACTIVIDADES BÁSICAS A DESARROLLAR Y VALORAR
II. ACTIVIDAD(ES) INTEGRADORA(S)
III. PORCENTAJES DE EVALUACIÓN
Bases conceptuales del aprendizaje colaborativo.
- Características y elementos del aprendizaje colaborativo.
- Modelos de aprendizaje colaborativo.
Comunidades virtuales.- Estructura y dinámica de la comunidad
- El potencial educativo de las comunidades virtuales.
- Plataformas.
-LMS.
- Redes sociales.- La credibilidad del maestro frente a sus publicaciones en las comunidades virtuales.
Ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo en comunidades virtuales

La Tecnología informática aplicada a los Centros Escolares

Bloque I/Unidad de Aprendizaje II: Ambientes educativos
Bloque I/Unidad de Aprendizaje III: Comunidades virtuales de aprendizaje
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