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ESTILOS DIDÁCTICOS

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by

beatriz teca

on 28 January 2013

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Transcript of ESTILOS DIDÁCTICOS

El estilo didáctico hace referencia a la propiedad, peculiaridad u originalidad con que el personal docente afronta su propia clase ESTILOS DIDÁCTICOS ESTILO DIRECTO ESTILO PRÁCTICO ESTILO COLABORADOR ESTILO INVESTIGATIVO Se caracteriza por las exposiciones por parte del docente, explicaciones de conceptos o de procedimientos, preguntas sobre lo explicado, ejercicio de un liderazgo elevado...Se concede muy poca autonomía al alumnado.
este estilo provoca mayores rendimientos académicos en el alumnado ESTILO PLANIFICADOR ESTILO TÉCNICO ESTILO INDIRECTO Se caracteriza por la poca dirección por parte del profesorado, poco liderazgo, comportamientos de aliento al alumnado para que actúen, ayuda en el desarrollo de las ideas y de las propuestas que proceden del alumnado.Se denomina también FACILITADOR.En este caso el profesorado es un guía que responde a los intereses del alumnado Está integrado por aquellos docentes despreocupados del sentido y valor de su acción educativa.No les importa la calidad de la enseñanza.No entienden de reformas educativas.Lleva al día las exigencias impuestas por la administración, mantiene la disciplina en el aula, sus enseñanzas son útiles, adiestra al alumnado en la resolución de problemas con marcado carácter funcional y desarrolla estrategias de competitividad Integrado por personal docente que se lo cuestiona todo, asumen su labor educativa con gran responsabilidad pretendiendo mejorar.Reflexivos en su labor, les interesa que el alumnado "aprenda a aprender".Utilizan metodología variada.Se les considera faltos de rigor científico y despreocupados por los aspectos conceptuales del currículum. Centra la responsabilidad del aprendizaje tanto en el alumnado como en el profesorado, deben descubrir y crear significados, valores, habilidades y estrategias en conjunto.Este estilo se caracteriza por la negociación del material y por un trabajo en equipo. El personal docente planea con anticipación sus actividades para apoyar a los alumnos tomando en cuenta las diversas clases de aprendizaje e inteligencias.Es un evaluador en el proceso, el alumnado responde y es activo.Aquí predomina la multiplicidad de estrategias Está orientado a la generación de nuevos conocimientos con una mirada compleja e interdisciplinaria.
El alumnado es activo, exigente y está encaminado al desarrollo de proyectos científicos
Se espera que el alumnado piense con sentido interdisciplinario e investigativo
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