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TÉCNICAS DE AUTOEVALUACIÓN

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Lucía Cabrera

on 24 May 2013

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Transcript of TÉCNICAS DE AUTOEVALUACIÓN

Finally Palabras no comunes TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN Técnicas e instrumentos para la evaluación Deben ser variados para que permitan obtener información por vías diferentes, de este modo se puede contrastar y sacar conclusiones sobre la evolución del proceso de aprendizaje. Entre las técnicas e instrumentos para la autoevaluación están: El contrato didáctico
El portfolio
El e-portfolio El portfolio Se utiliza para evaluar tareas y actividades específicas. Es la recopilación de datos del proceso de aprendizaje de un alumno, en un período y materia concretos.
Permite que el estudiante siga su proceso hasta adquirir las competencias previstas y le permite analizar sus logros. El contrato didáctico Es un convenio entre profesor o grupo de alumnos donde acuerdan una serie de aspectos que ambos deben cumplir y cuyo cumplimiento se evaluará al finalizar el contrato. Se deben incluir aspectos que permitan la autoevaluación y la autorregulación. Es importante que sea lo más personalizado posible. Utilidades del portfolio Inmutable: Que no cambia
Consensuada: Llegar a un acuerdo Conceptos nuevos Aprendizaje reflexivo: Relacionado con la metacognisción Determina el proceso del aprendizaje del estudiante y señala los logros.
Presenta pruebas del rendimiento del estudiante.
Posibilita una evaluación continua.
Permite la autoevaluación.
La elaboración del portfolio estimula al estudiante a aprender a aprender. Los aspectos que debe considerar el portfolio

Objetivos de la materia
Competencias a adquirir
Esquema de trabajo
Planificación diaria
Experiencias
Orientaciones acerca de la evaluación
Conclusiones El e-portfolio Es un recurso electrónico complementario del portfolio y requiere que el alumno mantenga un espacio digital propio, mientras dure el aprendizaje de una materia.
En este espacio se recopila los recursos utilizados en la materia. Conclusiones de la universidad de Nottingham sobre el e-portfolio
Beneficia el aprendizaje de modo efectivo.
Los procesos de organización y comunicación enriquecen el aprendizaje y las habilidades de los estudiantes.
Hace visible los progresos, los logros, las debilidades y las fortalezas.
Fortalece la autoconfianza y la independencia a través de la utilidad de las herramientas.
Profesores y estudiantes lo consideran un instrumento temporal. http://www.luciacabrera.blog.com Ejemplo: El portfolio El portfolio es un instrumento dirigido a evaluar ejecuciones o procedimientos concretos, y se apoya en la recogida y almacenamiento de información sobre los objetivos alcanzados durante un periodo de formación o aprendizaje. Se trata de un mecanismo de análisis, seguimiento y evaluación, tanto formativa como sumativa, que se materializa en una carpeta en la que el alumno recoge. • Instrumento dirigido a evaluar ejecuciones o procedimientos.

• Es la recopilación de datos documentados de la historia del proceso de aprendizaje de un alumno en un periodo y materia concretos.

• Es un registro acumulativo o la memoria de actividades del trabajo escolar sobre una asignatura.

• Permite el registro o acumulación cronológica o por temas.
• Recoge documentos, exámenes, trabajos de clase, proyectos, prácticas de laboratorio, etc.
• Mediante el porfolio el estudiante puede seguir su proceso, hasta adquirir las competencias previstas y los aprendizajes planificados.
• El estudiante puede analizar sus logros.
• Facilita el aprendizaje reflexivo.
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