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TIC Edu

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by

Jhoey Atwell

on 16 April 2013

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Transcript of TIC Edu

Las TIC en Educación "La antigua forma de enseñar es aburrida: La nueva se basa en que los chicos aprendan solos".
Marc Prensky Las TIC Generaciones de la Sociedad de la Información ¿Cómo aprenden las nuevas generaciones? CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN, USO Y ORGANIZACIÓN DE LOS MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA Sociedad de la información Características de la información en el pasado Organizada
Clasificada
Estable
Garantizada en los libros (cultura impresa) Requisito saber leer, para decodificar lo que está en los libros La complejidad cultural de la sociedad del siglo XXI Omnipresencia de las tecnologías digitales
Abundancia al acceso a la información (desde cualesquier lugar y formas)
Globalización cultural (interactividad entre los usuarios de todas partes)
Nuevas formas de codificación y acceso a la cultura: hipertextos, multimedia, realidad virtual, 3D, web 2.0, ebooks, …
Incremento de redes sociales de comunicación La cara amable de la sociedad de la información Acceso a la gran cantidad y variedad de datos e informaciones
Comunicación constante a nivel planetario con todo tipo de sujetos y grupos
Aumento de bienestar material en la vida cotidiana
Mejorar en la eficacia y en la calidad de los servicios (sanitarios, financieros, administrativos, educativos,…etc.)
Surgimiento de nuevas industrias y progreso económico La cara amarga de la sociedad de la información Brecha digital: aumento de las desigualdades culturales y económicas
Una sociedad tecnológicamente dependiente
Uniformismo cultural. La cultura como consumo (perdida de las riquezas culturales)
Perdida de la privacidad y aumento del control informativo sobre los individuos Internet y la información Cara amable
La biblioteca universal (desde cualquier lugar)
Cara amarga
La saturación de información genera ignorancia Necesitamos múltiples alfabetizaciones si queremos ser cultos Multialfabetización En la lecto-escritura En comunicación audiovisual En la información En las tecnologías digitales La multialfabetizacion es saber acceder y usar de forma inteligente, critica y ética la información y comunicación a través de cualquier tecnología three two one Un ciudadano alfabetizado del siglo XXI debe Saber localizar y analizar la información Saber expresarse de forma textual, audiovisual, multimedia, hipertextual Saber comunicarse y colaborar con otros Tecnología educativa En sus inicios la TE quiso elaborar o crear una especie de ingeniería educativa, que de forma fácil, rápida y barata pueda ayudar a los estudiantes a adquirir el conocimiento “La tecnología, por si sola, sin un modelo pedagógico, no genera aprendizaje significativo”
Manuel Área ¿Qué son las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación)? Es la unión de la INFORMÁTICA (finales del siglo XX), las TELECOMUNICACIONES (más de un siglo) y los MEDIOS AUDIOVISUALES (más de un siglo). Están desapareciendo los medios analógicos y están siendo reemplazados por los digitales. Rasgos de las TIC como recursos para la enseñanza •Acceso a gran cantidad de información (los medios anteriores eran limitados: libros, bibliotecas, etc.) Interacción humano-maquina (juegos de video) Organización hipertextual de la información (a través de enlaces, links, hiperconexion) Formato multimedia (combinación de los distintos tipos de lenguajes existentes y formas de comunicación que tenemos los humanos, supera a los medios antiguos que solo podían cumplir con una posibilidad o canal) Recurso para la comunicación (aquellos que permiten establecer comunicación con otras personas) Aplicaciones de las tecnologías digitales en enseñanza: Webs educativas
eLearning, aulas virtuales
Pizarra digital
Videoconferencias
Espacios virtuales colaborativos: redes sociales
Web 2.0: blogs, Wikis, Videoclips
Software para la educación
Multimedia educativo en disco CD_ROM, DVD Competencia digital La enseñanza en la sociedad industrial (siglos XIX y XX) ¿Qué es competencia digital? Saber acceder a la información (encontrarla)
Adquirir las habilidades instrumentales para la búsqueda de información y uso de las tecnologías Saber transformar la información en conocimiento (utilizarla)
Ser capaz de plantear problemas, analizar e interpretar con significado la información Saber expresarse y difundir información
Disponer de las habilidades y conocimientos para crear documentos con variados medios y lenguajes Usar democrática y éticamente la información
Desarrollo de actitudes, valores y prácticas sociales éticas sobre la comunicación e información 10,000 horas video juegos
200,000 correos electrónicos
500,000 comerciales
20,000 horas TV
10,000 horas teléfonos celulares Uso intuitivo de la tecnologías ¡Cuidado! “Diversas clases de experiencias conducen a diversas estructuras cerebrales”
Dr. Bruce D. Berry Baylor
College of Medicine Teoría de la doble codificación o de la codificación dual
Allan Paivio Adecuación de los medios a las características del alumnado
Adecuación del medio al contenido estudiado
Adecuación del medio al tipo de demandas de la tarea o actividad desarrollada
Desarrollar la enseñanza combinando distintos tipos de medios y materiales
Integrar el medio en la estrategia y método de enseñanza de la clase
Utilizar los medios y materiales del entorno sociocultural
Reflexionar e intercambiar materiales entre los profesores
Reorganizar y compartir espacios y materiales en los centros educativos Manuel Camacho Arce
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