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Modelo pedagógico sociocultural

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by

Carito Torres

on 12 February 2013

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Transcript of Modelo pedagógico sociocultural

Propuestas del modelo Apoyos que recibe el modelo históricamente Modelo pedagógico
Sociocultural Lev Vigotsky ¿Por qué generó éxito? La teoría del Constructivismo Social de Vigotsky considera que el hombre es un ser social por excelencia, que aprende por influencia del medio y de las personas que lo rodean; por lo tanto, el conocimiento mismo es un producto social. Contexto histórico Orsha, Nov 17 de 1896 - Moscú, 1934.
Psicólogo soviético.

Fue jefe de la orientación sociocultural de la psicología soviética.

Investigó sobre el proceso de conceptualización en los esquizofrénicos.

El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Pensamiento y lenguaje Corrientes sicológicas de esta época. Entender la conciencia desde
su naturaleza y su estructura. Su teoría defendió siempre el papel de la cultura
en el desarrollo de los procesos mentales superiores,
considerándolos de naturaleza social. Pensar que una psicología científica
debía dar cuenta de las creaciones de la cultura. Explica científicamente TODOS
los procesos psicológicos El trabajo de Vygotsky, según Molon (1995), está fuertemente influenciado por las ideas de Marx y Engels, por la dialéctica de Hegel, por el evolucionismo de Darwin, por la filosofía de Espinosa y por las ideas de Pierre Janet, entre otros pensadores. (Lucci, 2006) Modelo pedagógico
Sociocultural Reducía la explicación de los fenómenos psicológicos complejos a componentes fisiológicos elementales, y negaba la posibilidad de abordar científicamente las funciones mentales superiores del hombre. Consideraba las formas superiores de experiencia consciente como una forma espiritual de la vida mental, y se limitaba a una descripción fenomenológica de las mismas. La teoría Psicogenética ha aportado, mediante su modelo de equilibrio dinámico, la posibilidad de ir estructurando el aprendizaje de los alumnos a través de interrogantes. La teoría del Procesamiento humano de la información reconsidera los mecanismos de la memoria del sujeto, como una constante, para moverse en un mundo cambiante. El Aprendizaje significativo; incorpora la necesidad de tomar en cuenta los conocimientos que se tienen con anterioridad como condición necesaria para construir nuevo conocimiento, asimismo esta teoría pone énfasis en la estructuración —lógica y psicológica— del contenido a aprender como una situación facilitadora del aprendizaje. Yeidy Ledesma
Angy Gómez
Montgomery Piedra
Alexis Villada
Carolina Torres

Victoria Montañez
2013 ¡Muchas gracias!
Psicología descriptiva de Hermann Ebinghaus Psicología fisiológica o explicativa de Whilhelm Wundt.
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