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Estudiantes Universitarios: Su opinion sobre las Tic en el Aula

Conocer la opinión de los estudiantes acerca de las características de la actuación del profesor en EVA
by

Gabriela Font

on 16 October 2012

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Transcript of Estudiantes Universitarios: Su opinion sobre las Tic en el Aula

ENCUENTRO VIRTUAL SOBRE TIC Y ENSEÑANZA EN EL NIVEL SUPERIOR

"Estudiantes Universitarios: Su opinión sobre las TIC en el Aula"

Mgter. Elena Rut Waisman
Lic. Esp. María Cristina Gómez
Mgter. Graciela Font

Universidad Nacional de San Juan
Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes
Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IDICE)

2012 Estudiantes Universitarios:
Su opinión sobre las TIC en el Aula Estudiantes Universitarios:
Su opinión sobre las TIC en el Aula Estudiantes Universitarios:
Su opinión sobre las TIC en el Aula Estudiantes Universitarios:
Su opinión sobre las TIC en el Aula Estudiantes Universitarios:
Su opinión sobre las TIC en el Aula Estudiantes Universitarios:
Su opinión sobre las TIC en el Aula Estudiantes Universitarios:
Su opinión sobre las TIC en el Aula - En cátedras presenciales se diseñaron situaciones didácticas (blog y facebook) para desarrollar temas en la modalidad virtual.

- Cada docente planteó una actividad interactiva que los estudiantes debían resolver mediante sucesivas intervenciones

- Se empleó un muestreo intencional, el criterio fue: estudiantes de 1º a 5º año de la FFHA que cursaran carreras de formación docente y licenciaturas

- La muestra quedó integrada por 67 estudiantes de entre 18 y 35 años.

Una vez finalizado el proceso se indagó acerca de la actuación del docente y la valoración de las TIC como elemento de apoyo
al proceso de enseñanza- aprendizaje,
mediante una encuesta Resultado de la encuesta Y con respecto al desempeño docente... Lugar y potencialidades de las TIC Desafíos y reflexiones finales... El propósito fue conocer la opinión de los estudiantes acerca de las características de la actuación del profesor, en la dinámica de construcción colaborativa de conocimiento dentro del desarrollo de las cátedras en un entorno virtual. Descripción de la experiencia Fue anónima,y estuvo compuesta por 12 preguntas: a) cerradas a opciones (mucho, poco, nada, no contesta) y, b) preguntas abiertas con la finalidad de profundizar en sus opiniones sobre el uso de las TIC.
Los estudiantes opinaron que:
- el espacio virtual favoreció mucho el proceso de aprendizaje con un 63%, frente a un 34% que considera que favoreció poco la adquisición de saberes de la cátedra

- el 55% consideró que enriquecieron mucho sus aprendizajes al utilizar herramientas de los espacios virtuales más que si se hubieran utilizado recursos tradicionales

- hubo un promedio del 59%, entre quienes consideraron que no sólo favoreció sino también enriqueció la asimilación de contenidos, valorando mucho el uso de la herramienta tecnológica en la adquisición de los aprendizajes. Algunos resultados... - el 72 % de los estudiantes valoraron mucho la presentación de los contenidos en entornos virtuales

- el 84% consideró como mucho la valoración de la función del Docente

- la presencia docente con la mediación de contenidos y en el cumplimiento de su función fue evaluada con 78% mucho.

- al 66% de los estudiantes sí les gustaría que en otras materias se utilizaran entornos virtuales?

- : La tecnología en sí misma no garantiza el aprendizaje. Ocupa un lugar importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siempre y cuando aporte valor cognitivo al proceso.

La presencia docente es la que significa la tarea pedagógica, es la encargada de buscar aquellas condiciones en las que la tecnología potencie la comprensión en el estudiante. Los estudiantes son expertos usuarios en tecnología, utilizan efectivamente las redes sociales, pero en general carecen de las competencias necesarias para manipular las herramientas utilizadas en entornos de aprendizaje. Además, sólo una minoría tiene acceso a internet en sus hogares.

- En los docentes el desafío está en lograr las capacidades instrumentales que les permitan manipular correctamente las TIC; conocer su potencial y esencialmente la capacidad de generar propuestas pedagógicas que se vean enriquecidas y potenciadas por la tecnología.
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