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Copy of Estimacion y Calculo Mental

Exposicion Equipo 4
by

Brenda Jimenez

on 5 November 2012

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Transcript of Copy of Estimacion y Calculo Mental

Texto
“Cálculo mental en
la escuela primaria” Herramientas para
el Calculo Mental Estimación
&
Calculo Mental Equipo 4 Sistema de Numeración Decimal TECNICA INICIAL Mesa Redonda Aportar 1 Idea Dar a conocer sus Ideas Destacar la importante y Señalar la Erronea Permite conocer Opiniones Dar una conclusion Calculo Mental Juegos de Calculo Mental http://latrola.net/blok/juego-de-calculo-mental-entrena-tu-cerebro-con-matematicas http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/juegos/juego_espacio.php La batalla del Calculo Mental Cientifico Calculador http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2011/asi_calculamos/index.html Asi calculamos en mi Cole Propiedades de las Operaciones Basicas Operaciones y propiedades de los numeros naturales * Se estudiara la composición y descomposición de los números naturales
*Los números se generan a partir de otro
*Formas de expresar un mismo numero.
*Crear procedimientos y conceptos de álgebra escolar.
*Uso de la calculadora.
Por medio de todo esto se pretende que el alumno tenga un pensamiento Reflexivo y creativo. CALCULADORA DE BOLSILLO La calculadora de bolsillo, un material didáctico para el aprendizaje de la matemática Grecia Calvez. Miembro del Equipo de Matemática Programa 900 Escuelas. Ministerio de Educación de Chile. Programa MECE Básic PRIMER CICLO DE PRIMARIA

En este ciclo no es necesario enseñar específicamente el funcionamiento de la calculadora. Basta que los niños sepan cómo prenderla y apagarla, que identifiquen los números en el teclado, y que se habitúen a mirar la pantalla cada vez que tipeen una tecla. Lo demás vendrá progresivamente.

Números y sistema de numeración.

1. Para aprender los números del 0 al 9.
2. Para avanzar en el conocimiento de los números, hasta 99.
3. Para desarrollar la habilidad de contar.
4. Para establecer relaciones de orden en la serie numérica.
5. Para afianzar el concepto de valor posicional de las cifras.
Operatoria Aritmética.
1. Para ejercitar las descomposiciones aditivas de un número.
2. Para desarrollar las habilidades de sumar y restar mentalmente.
3. Para visualizar la sustracción como operación inversa de la adición.
4. Para desarrollar la comprensión de la adición y de la sustracción.
5. Para introducir la multiplicación y la división con caculadora. http://laeduteca.blogspot.mx/2011/10/recursos-primaria-trabajamos-con-la.htm 70s aparición en el mercado
Comercial,bajo costo y fácil de manejar
Micro-procesador electrónico
Contexto escolar = desconfianza
Después de cierto grado de destrezas
Aritmética , ábaco (mecánico), calculadora (eléctrico)
1980, conferencias estudios = caladora como material didáctico
Adquisición de las habilidades de cálculo, mejorarlas y favorece también el aprendizaje de nuevas ideas matemáticas
Incorporación acelerada de tecnología en diversos ámbitos
Sistema educativo responsable de enseñar a utilizar la calculadora
Aprovechar en la escuela las posibilidades que la calculadora ofrece.
Orden numérico
Tablas de multiplicar (salteadas)
Estimar un resultado
Trabajar con datos reales
Diseñar juegos
El uso de la calculadora en la clase de matemática es regulado y dosificado por el profesor
Los niños deben aprender a usarla correctamente
Explicar a los padres de familia ejemplo
Así, si tenemos en la pantalla el número 457 y solicitamos cambiar el 5 por un 6 sin alterar las otras cifras, los alumnos no podrán borrar el 5 y colocar un 6, como lo harían si estuvieran trabajando en su cuaderno o en el pizarrón; tampoco les bastará agregar una argolla en el palito que tiene 5, como sería el caso si dispusieran de ábaco. Por ejemplo, jugando dos niños con una calculadora, el primero debe ingresar un número entre 1 y 9; a continuación, el segundo debe sumar un número entre 1 y 9 de manera que en la pantalla aparezca el 10. Una vez dominado este juego, pueden intentar llegar a 100, también con dos sumandos. Juegos más complejos, como llegar a 20 sumando sólo 1 ó 2, los obliga a pensar bastante para descubrir la estrategia que les permite ganar el juego y Calculo mental DGESPE Ejercicios de estimacion Compara los valores numéricos a que conducen los enunciados A y B y elige la opción que creas correcta. Por definición el residuo en una división siempre es menor que el divisor.

B>A Respuestas Posibles A>B
A=B
No tiene resultado
A<B Actividades:

Descomposición de cantidades, eliminado numero por numero

Buscar los números restantes en sumas y restas
Uso de la X


Escribir numero correspondiente a la escritura, varias veces y sumar las cantidades.

Reducción de cantidades «Al gusto»


Creatividad para buscar justificaciones a los Resultados
Karla compró un carro de 150 000$, ella dio ¼ del precio, su papá le dio el 25% del valor y lo demás lo pagó la empresa, ¿quién pago mas, el papá de Karla o Karla? R: Felipe compró 1 metro de estambre, su hermanito le cortó 0.38 metros de listón, ¿cuántos metros de listón le quedan a Felipe? R: 1-   0.38= 1
Felipe compró 1 metro de estambre, su hermanito le cortó 0.38 metros de listón, ¿cuántos metros de listón le quedan a Felipe? Sino que incluya
Analizar los datos.
Sacar conclusiones.
Ser capaces de fundamentarlas.
Probar lo que se afirma de diversos modos.
Reconocer los casos en los que no funciona.
Establecer los límites de valides de lo que se ha encontrado.
Karla compró un carro de 150 000$, ella dio ¼ del precio, su papá le dio el 25% del valor y lo demás lo pagó la empresa, ¿quién pago mas, el papá de Karla o Karla? R: igual ¼ = 25 %.   * Se busca que los niños encuentren un modo de hacer matemáticas pero sin reducirla a usar algoritmos y producir resultados numéricos. * La memorización de hechos numéricos aparece como un producto necesario a cierta altura del aprendizaje y del cálculo. | El kilo de maíz cuesta$6,85. ¾ kilo de maíz, ¿puede costar aproximadamente $3? Calculo mental implica: Método reproductivo Método reconstructivo   Anticipar, controlar y juzgar la razonabilidad de los resultados. Estimación. CALCULO MENTAL. Beneficios del
Calculo Mental Realizar operaciones matemáticas sin usar lápiz y papel es un excelente ejercicio para desarrollar la capacidad de concentración y atención La habilidad para el cálculo mental se basa en la correcta aplicación de las propiedades conmutativas, asociativas y distributivas de las matemáticas. Ayuda a explorar diferentes
vías para calcular y
operar con los números 223 + 128 44 + 81 (cc) photo by theaucitron on Flickr Contribuye a adquirir la comprensión y sentido del número, proporciona versatilidad e independencia de procedimientos y ayuda en la reflexión para decidir y elegir. A tocar el Numero Tecnica Final

Corrillos Conclusiones
por parte de
los Alumnos
"Participaciones" Gracias por su Atencion! Equipo 4 Elsa Contreras Eduardo Gomez Brenda Jimenez Cecilia Olivares Leslie Vargas Antonio Rodriguez Integrantes... :D
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