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2013 동안교회 교육부 사역계획

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by

Gilha Lee

on 12 January 2013

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Transcript of 2013 동안교회 교육부 사역계획

Timeline 2020 2013 2014 2015 2016 Team 0 + - = 9 8 7 1 2 3 4 5 6 c B. 교육부 교육훈련 소개

A. 2013년 교육부 사역비전

1. 교육부 표어: “사명자로 자라나는 동안 교육부”
D. 2013 사역 계획
E. 교육부 중·장기 교육 계획
2013 동안교회 교육부 사역계획
C. 2012 사역 평가
내가 달려갈 길과 주 예수께 받은 사명 곧 하나님의 은혜의 복음을 증언하는 일을 마치려 함에는 나의 생명조차 조금도 귀한 것으로 여기지 아니하노라(행 20:24) 전도 전도?

숫자늘리기 vs. 사명자 세우기 1. 출석 부문 평가
2. 새 친구 부문 평가
3. 교육훈련 부문평가

(새생명, 중보기도학교, 큐티학교) 1) 아동교육1부(미취학) 2) 아동교육2부(취학) 3) 소망부 4) 청소년부 1) 아동교육1부(미취학) 2) 아동교육2부(취학) 3) 소망부 4) 청소년부 1) 아동교육1부(미취학) 2) 아동교육2부(취학) 3) 소망부 4) 청소년부 가. 새생명훈련 ① 일시 및 교육 내용

- 2월 미취학부 어린이를 대상으로 3회 실시하며, 신입 반 교재로 사용한다. - 년 초의 교육주제로 다루어진 ‘새 생명 교육’은 시기적절하다고 본다. - ‘복음과 구원의 확신’에 대해 다루는 것은 신앙 교육의 기본이며 근간으로서 가장 적절한 교육이라고 본다. ② 결과 분석

a. 긍정적인 점
- ‘하나님의 창조와 사랑, 인간의 타락과 죄, 생명의 다리이신 예수님’을 통해 복음 내용을 배울 수 있다는 것이 가장 긍정적 이였다.

- 교재가 있어서 교육하기에 효과적이고 아이들도 각 자 자신의 교재가 있어 집중도가 높았다.

- 또한 새 생명 교재를 신입반 교재로도 활용할 수 있기 때문에, 새로 등록한 아이들에게 신앙의 기초 교육을 할 수 있다는 것도 긍정적인 점이다.

b. 아쉬운 점
- 새 생명교육에 대한 교사 교육의 강화와 각 연령에 맞는 교육 컨텐츠 개발이 부족하다.

- 또한 예산문제로 인해 아이들에게 맞는 교육내용(스티커, 놀이 활동 등)이 미흡하였고 교재를 연령별로 다양화하지 못한다는 현실적인 문제가 있다.
이와 같은 단점들을 2013년에 보완하여 교재를 개정할 예정이다.
가. 새생명훈련 나. 어린이 큐티학교 다. 어린이 중보기도학교 - 아동부는 그동안 봄 성경학교를 큐티학교로 진행해왔다.

- 하지만 2012년에는 교회 건축으로 인한 장소 제한의 이유로 큐티학교를 실행하지 못했다. 교회 건축과 리모델링이 완료된 2013년에는 다시 정상적으로 큐티학교를 진행할 것이다.
① 일시 및 교육 내용

- 매년 초 아동교육 모든 부서가 실시하는 신앙교육프로그램으로, 3주간 각 부서에서 예배와 공과시간을 통하여 교육을 실시하였다.
- 사역의 시기적 적절성:

아동교육2부 전체가 하는 새생명 교육은 아이들에게 꼭 필요한 신앙교육의 기본이다. 이 교육을 1년을 시작하기 전에 교육함으로써 아이들에게 가장 중요한 핵심을 먼저 가르치고 상반기를 보낼 수 있어서 시기적으로는 적절했다. ② 결과 분석

a. 긍정적인 점
- 1년을 시작하기 전에 기독교의 기본 교리를 가장 먼저 배울 수 있다.

- 반복 학습을 통한 교리 교육을 기대 할 수 있다.

- 교사들에게는 신앙의 기본을 다시금 생각하게 하고 아이들에게 가르치고 나눌 수 있다.

- 어린이들이 복음에 대해서 자세하게 아는 것 같았으나, 막상 물어보면 아직도 타락과 구속의 원리에 대하여 모르는 어린이들이 많았다. 이러한 어린이들이 새생명 교육을 통해 복음에 대해서 정확히 배울 수 있었다.

b. 아쉬운 점
- 매년 같은 내용의 교육을 받게 되니 아이들이 기대와 자발성이 결여될 수 있다.

- 공과시간에 실시되는 교육이라서 교육의 집중도가 떨어질 수 있다.

- 새생명 교육에 따른 활동이나 연계 프로그램이 없다.

- 복음에 대한 기본 교리 교육이지만 이론 위주의 교육이 이루어져서 이론에 대한 진정한 자기 고백을 체험하는 기회가 적다. - 새생명을 교육을 받은 아동교육2부 아이들이 중보기도에 대해서 배우고 실습하였다.
① 일시 및 교육 내용
- 사역의 시기적 적절성:

방학을 이용하여 중보기도 훈련을 받음으로써 아이들의 훈련 참여도가 높아서 적절했다.
② 결과 분석

a. 긍정적인 점
- 중보기도 학교를 통해 중보기도 뿐만 아니라 기도 자체에 대한 전반적인 이론을 배울 수
있어서 좋다.

- 중보 기도에 대한 여러 가지 실제적인 활동을 통해 중보 기도를 실천 할 수 있는 기회가
된다.

- 중보기도에 참여 한 아이들은 부서 전도사님들과 더욱 친밀한 관계를 맺게 된다.

- 아동교육 2부 전 부서가 함께 연합하여 행사를 진행했다는 점이 유익했다.

- 소규모로 진행되어 행사 진행이 수월했다.

- 집중적인 교육을 통해 각 부서마다 구별된 중보 기도자들을 세울 수 있었다.

- 새로운 활동들을 연구 개발하여 신선한 교육을 할 수 있었다.

b. 아쉬운 점
- 너무 어린 아이들이 훈련에 참여하게 될 경우 분위기가 산만해 지고 실제로 훈련 내용을 소화 할 수도 없다.

- 교육이 각 부서에서의 후속 활동까지 잘 이루어지지 쉽지 않다.

- 기존의 선배 수료자들과의 연계가 잘 이루어 지지 않고 있다.
가. 새생명훈련 - 소망부는 1, 2부 모두 구성원이 고정적이어서 새 신자를 제외하고는 모두 새생명교육을 수료하였다.


- 또한 반복학습을 위해서 1년에 한 번씩 정기적으로 새생명교육을 시행하고 있다.
나. 소망 중보기도학교 - 소망부는 2013년부터 교회 전체적으로 이루어지고 있는 중보기도훈련을 소망부의 상황에 맞게 구성하여 소망부 연합 사역으로 실행할 계획에 있다.

· 일 시: 9월 중
· 훈련기간: 3주간
· 대 상: 교육(강의)-부모, 기도훈련-부모·학생
가. 새생명훈련 나. 청소년 중보기도학교 <청소년1부> <청소년2부> <청소년3부> 부서에 새로 등록한 학생이나 등반한 학생을 상하반기에 2회 교육 a. 사역의 시기적 적절성

- 주로 상반기에 학생들이 몰리고, 하반기에는 학생들의 거의 없는 상황을 고려하여 새생명 훈련을 기존에 실행해오던 연 2회에서 상반기에만 1회 실시하는 것으로 변경하였다. 사역이 희소성을 띠면서 아이들이 더 긴장된 모습으로 훈련에 참여하는 모습이 역력하였다. 더욱이 청소년1부는 사역에 로드맵을 제시하여 교육훈련을 단계화 시켜 앞의 사역을 수료해야 다음 사역을 수강할 수 있게 함으로써 횟수는 줄었으나, 오히려 학생들의 반응은 적극적인 모습을 나타내었다. 방학 중 교육훈련은 현재까지는 가장 적절한 시기라고 판단되어 진다.
b. 결과 분석

① 긍정적인 점
- 신앙의 기초 단계를 다시 한 번 새롭게 한다는 점에서 긍정적이며, 무엇보다 청소년 시기에 복음을 다시 한 번 짚어준다는 점에서 가장 기본이 되는 중요한 사역이라 할 수 있다.

- 반복 학습이라는 측면에서 이전부터 들어온 새생명을 다시 듣을 수 있다는 점에서 로마서의 믿음은 들음에서 난다는 원칙이 새생명 교육에서 잘 적용되고 있다.

- 새생명을 섬기는 교사들도 이전에 들었던 것을 청소년의 눈높이로 다시 듣게 되어 좋았다는 피드백들이 있었다.

② 아쉬운 점
- “교육 훈련”이라는 용어가 청소년들에게는 딱딱한 느낌을 주는 듯하다. 요즘 학생들의 눈높이를 고려한다면 용어 사용에 있어서 조금 변화를 주어야 한다고 판단된다.

- 이미 초등학생 때부터 학년이 바뀌면서 부서를 이동할 때마다 매번 동일한 교육을 받고 올라온 아이들이 많아 학생들의 입장에서는 같은 교육을 반복해서 받는다는 인상이 강하다. 중학생 눈높이에 맞춘 교육이라 초등학생 때와는 다른 차원의 교육이 이루어지고 있음에도 이 부분에 대한 개선이 필요할 것으로 보인다. - 부서에 새로 등록한 학생이나 등반한 학생을 상하반기에 2회 교육
a. 사역의 시기적 적절성

연초에 새생명 훈련을 받는 것은 좋은 것이라고 생각한다. 새 학년이 되어서 훈련을 받아야 하는 것인데. 중학교 때에 새생명 훈련을 많이 받아서 그런지 아이들이 새생명 훈련에 많이 참여하지는 않는 것으로 나타난다. b. 결과 분석

① 긍정적인 점
- 복음의 확신이 없는 자들이 복음을 받아들일 수 있는 귀한 시간이 된다.

- 특별한 훈련이 아니고서는 전도사와 학생들과의 교육적인 관계를 맺기 쉽지 않은 상황에서 개인적인 돌봄이 가능한 교육이 되어서 관계적으로 긍정적인 면이 기대가 된다.

② 아쉬운 점
- 많은 커리큘럼으로 인하여서 단순히 그 과목을 이수해야 하는 것으로 생각되는 경우가 없지 않은 것 같다. 진행되는 교육 부서에서도 마찬가지로 교육을 진행함에 있어서 항상 해오던 것을 하는 것과 같은 느낌을 받는다.


- 부서에 새로 등록한 학생이나 등반한 학생을 상하반기에 2회 교육
a. 사역의 시기적 적절성

상하반기 2번의 훈련이 학생들에게 아주 적절했다. 연초에 경황이 없어서 참여하지 못한 학생들이 두 번째 훈련에는 적극 참여하는 모습을 보였기 때문이다.
b. 결과 분석

① 긍정적인 점

새생명교육은 여러 가지 사역 가운데서 가장 큰 보람을 느낄 수 있는 사역이다. 수료생들의 간증문이 이것을 증명해 주는데, 학생들이 자신의 신앙을 점검하고 기초를 더 확고하게 세울 수 있는 좋은 기회를 얻었다. 또한 앞으로의 신앙과 삶의 태도에 대해서 진지하게 고민할 수 있는 시간을 갖게 된다.

② 아쉬운 점

신앙의 기초적인 내용들을 다루다 보니 학생들에게 약간 딱딱한 내용일 수 있다. 또한 교재가 학생들의 눈높이에 맞도록 집필되지 못한 점이 아쉽다. <청소년1부> <청소년2부> <청소년3부> - 새생명 훈련을 수료한 학생을 대상으로 방학 중 1회씩 연 2회 교육
a. 사역의 시기적 적절성
- 겨울, 여름방학 기간을 통해 이루어짐에 따라 시기적인 어려움 없이 진행되었다.
b. 결과 분석

① 긍정적인 점

- 중보기도가 15기째 접어들면서 많이 안정이 되었다. 그 동안 약점으로 지적되었던 후속 프로그램을 강화하여 두 달 동안의 모임에 참석하는 사람에 한해서 졸업을 시키고, 아이들에게 소액의 상품권을 선물로 주어 참여도를 높였다. 두 달 동안 주말마다 모임을 가지고 나눔과 기도회를 통해 스스로 기도하는 아이들과 주일 예배를 위한 기도 모임이 현재까지 이어져 오고 있다.

② 아쉬운 점

- 현재 중보기도 훈련은 집중 과정으로 진행되어 지고 있고, 방학 기간에 한정되어 있다. 연중 2회 실시 중 1회 정도는 5주 커리큘럼으로 편성하여 강의를 듣고 기도하는 시간으로 디자인 하여 주말 학교로 운영해도 될 것 같다. - 새생명 훈련을 수료한 학생을 대상으로 방학 중 1회씩 연 2회 교육
a. 사역의 시기적 적절성

방학을 이용하여 중보기도학교가 진행되는 것은 잘 된 것이라고 본다. 그런데 집중반 느낌으로 2일에 걸쳐서 하는 것이 빨리 교육을 끝낼 수 있다는 점에서는 효과적이지만, 이것 또한 빨리 교육을 끝낸다는 점에서는 긍정적이지 않다고 본다.
b. 결과 분석

① 긍정적인 점

특별히 작년 중보기도학교는 후속 프로그램에 집중을 두었다. 중보기도학교만 이수를 했지 정작 기도하지 않는 아이들에게 있어서 계속적으로 기도할 수 있도록 돕는 역할을 하게 된 것이다. 그래서 그 기간 동안 기도의 습관이 들었고, 또한 찬양집회와 연관하면서 계속해서 기도할 수 있도록 도운 것은 긍정적이라고 본다.
또한 2012년에는 청소년부 연합으로 진행이 되었는데 청소년부 아이들이 같은 조로 섞여서 같이 진행됨이 좋은 시너지 효과를 가져온 것으로 보인다.

② 아쉬운 점

강의가 이틀에 걸쳐서 끝났기 때문에 너무 빨리 진행된 것이 아닌지 하는 생각이 든다.
- 새생명 훈련을 수료한 학생을 대상으로 상하반기 각 1회씩 연 2회 교육
a. 사역의 시기적 적절성

학생들이 개학하기 전에 이루어진 집중적인 강의와 이후 실습으로 진행된 것은 아주 바람직하다. 요즘 청소년 학생들의 시간계획을 고려할 때, 집중강의로 진행된 것도 적절했다. b. 결과 분석

① 긍정적인 점

중보기도학교의 교육 내용과 진행 매뉴얼이 매우 구체적이고 효율적으로 구성되어 있어 학생들에게 성경적인 배경위에서 구체적이고도 실제적인 중보기도훈련을 실시할 수 있어 교육적인 효과가 매우 뛰어나다.

② 아쉬운 점

1박 2일의 수료자 연합 수련회 혹은 1박 2일의 집중반 운영 등의 변화가 있으면 어떨까 생각한다. 1. 교육부 공통사역 2. 부서별 사역 3. 교사교육 시스템 정비 1) 제 5기 어린이·청소년 중보기도 컨퍼런스 2) 청소년 비전트립
3) 어린이·청소년 사생대회
<아동부> <소망부> <청소년부> 1. 기존 교사교육 시스템의 한계 - 일 년에 한 번(11월)만 이루어져 왔음
- 지속적인 교사 재교육의 부재
(모든 부담을 개별 부서에서 떠안아야만 하는 구조)
- 교사 수급 문제 야기 2. 새로운 교사교육 개편안 '교사교육의 연중실시' - 한 달에 한 과목씩 실행
- 원하는 강의를 선택하여 수강하는 시스템
- 2013년은 총 7회의 강의 중 4회 이상 참여해야 함
- 교회 교육훈련 과정을 이수하는 것을 우선순위로 함 · 소망부 중보기도학교 실시 (2013년)

· 교사교육 시스템 개편 (2013년)

· 기존에 진행해오던 교육훈련 교재 개정 작업
(2013-2015년)
(기존 연 1회 교육→매월 1회 교육)
· 청소년부 큐티학교 실시 (2014년)
· 아동부, 소망부, 청소년부 바나바학교 실시(2015년)
· 가정연계교육 프로그램 개발을 위한 기초 작업 착수
(타 교회 탐방 및 프로그램 연구) · 장년 훈련과정과 연동되는 훈련프로그램 구축 완료

· 아동부, 소망부, 청소년부 전도학교 실시

· 학생들에 대한 체계적인 성경훈련프로그램 개발

· 체계화되고 전문화된 교사대학 시스템 마련

· 가정연계교육 프로그램 개발 완료 및 시행
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