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Proyecto Final En-red-ados: "Social Networking Security"

Módulo Las Redes Sociales en el aula 1 a 1
by

Melisa Olguin

on 10 October 2012

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Transcript of Proyecto Final En-red-ados: "Social Networking Security"

Proyecto En-red-ados Título: “Social Networking Security” Área: Lengua Extranjera Inglès Breve descripción Se trabajarán conceptos esenciales relacionados a las redes sociales e identidad digital y la repercusión de formar una ID y el buen uso de estas redes, así como también los riesgos que implican estar en ellas, en el idioma inglés, a través de la utilización de un grupo cerrado en Facebook y la utilización de diferentes aplicaciones como Slideshare, YouTube Videos, etc. Responsables: Profesora de Inglés
Melisa Olguin Destinatarios: Alumnos de 6ºto Año del Instituto de Educación Privada Escuela de Inglés (Fundación Educativa de la Santísima Trinidad), Nivel Upper-Intermediate (Adolescentes) Objetivos -Fomentar el aprendizaje colaborativo en red con compañeros.
-Trabajar y analizar los conceptos de redes sociales, identidad digital y las repercusiones de crear una ID.
-Conocer y aplicar el buen uso de las redes sociales.
-Comprender y prevenir los riesgos potenciales del mal uso de las Redes Sociales.
-Practicar el idioma inglés a través del uso de material auténtico.
-Desarrollar la creatividad a través del diseño de material multimedial.
-Analizar los aprendizajes adquiridos.
-Informar a la comunidad educativa sobre cómo lograr trabajar en redes sociales de una manera segura para prevenir diferentes riesgos. Red social: Aplicaciones a utilizar: YouTube Videos, Slideshare, etc. Actividades 1. Los alumnos deberán crear una cuenta en Facebook siguiendo un tutorial en inglés. (Día 1) 2. Los alumnos deberán unirse al grupo Juniors 6, creado por la profesora, quién les enviará las solicitudes, también. (Día 1) 3. Los alumnos deberán elegir uno de los siguientes temas o preguntas (hay uno por cada alumno) y publicar su decisión en el grupo de Facebook tan pronto como la misma sea tomada. (Tendrán 1 día para decidirse y dos alumnos no pueden elegir la misma consigna) (Día 2) 1-What are social networks? (¿Qué son las redes sociales?) 2- Develop the history of Social Networks (Desarrolla la historia de Redes Sociales) 3- Explain the different types of Social Networks (Explica los diferentes tipos de redes sociales) 4- Make a list of the different social networking sites and include pictures or captures of them (Hacer un lista de las diferentes redes sociales e incluír imágenes o capturas de las mismas) 5- Explain at least 2 common social networks among teenagers. (Explica al menos 2 redes sociales comunes entre los adolescentes) 6- Explain at least
5 Applications of different social networking sites (Explica al menos 5 Aplicaciones de diferentes redes sociales) 7-Explain the title ‘Teenagers and Social Networking’ (Explica el título ‘Adolescentes y redes sociales’) 8-Number the benefits of using social networking sites. (Enumera los beneficios de usar redes sociales) 9- Define Digital Identity. (Definir Identidad Digital) 10- What’s the meaning of Privacy and Security in Social Networks? (¿Cuál es el significado de Privacidad y Seguridad en las redes sociales) 11- What’s a hacker (computer security)? Have you ever been hacked? Tell your experience. (¿Qué es un hacker (en la seguridad de la computadora)? ¿Has sido hackeado alguna vez? Contar tu experiencia) 12- Develop the different risks of using social networks (Desarrolla los diferentes riesgos del uso de las redes sociales) 13-Give at least 10 tips for Safe social networking (Dar al menos 10 tips para redes sociales seguras) Los alumnos responderán lo temas o preguntas en inglés en el orden en el que se encuentran cada 2 días. Para dar respuesta a los mismos, los alumnos deberán hacer uso de alguna presentación multimedial (videos, imágenes, en forma de diapositivas, un mapa conceptual u otro formato (la profesora publicará diferentes tutoriales en el grupo para que los alumnos se guíen en la realización de los mismos)) (Del día 3 al 29) Example Tutorials 4. Será obligatorio que los alumnos comenten en inglés todas las presentaciones que los compañeros van compartiendo en el grupo dentro de dos días a partir del día de publicación. 5. Los alumnos deberán buscarse en Google y observar cuál es la información sobre ellos que está pública. (Día 30) 6. Los alumnos harán uso de los tips presentados en el tema 13 para configurar sus cuentas en las redes sociales de manera segura y comentarán sus experiencias en el grupo. (Día 30) 7. Los alumnos trabajarán en 2 grupos de 4 y 1 de 5 personas para la selección de información y posterior construcción de folletos informativos en inglés sobre seguridad en las redes sociales. Para ello deberán utilizar el siguiente material y guía de lectura. (Día 31 a 41) 8. Después, los alumnos deberán publicar los folletos en el grupo para luego imprimirlos y repartirlos entre el resto de los cursos de la escuela. (Día 42 a 45) Tiempos El Proyecto llevará aproximadamente 45 días trabajando en clase y en casa. Criterios e instrumentos de evaluación Durante el proyecto, la profesora evaluará la participación del estudiante en el grupo de Facebook, las habilidades y las actitudes desarrolladas y los materiales resultantes (folletos). Al final del proyecto, la profesora hará entrega de un cuestionario al estudiante para evaluar si la lección ha sido fructífera y si los objetivos se han alcanzado. La comprensión del alumno sobre el tema será evaluado
con el producto final a través de
una rúbrica. Rubric Cuestionario Enlace a la plataforma en la que se desarrollará el proyecto. https://www.facebook.com/groups/316886105038277/ Reflexión final personal La inclusión de las plataformas de redes sociales como entornos de aprendizaje en el aula es una estrategia educativa que debe ser implementada en todas las escuelas del país por tener múltiples beneficios que se enumeran a continuación:
-Motivación
-Mayor comunicación entre alumnos y profesores
-Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje
-Aprendizaje cooperativo
-Fácil acceso a mucha información de todo tipo
-Alfabetización digital y audiovisual
-Flexibilidad en los estudios
Teniendo en cuenta estas ventajas, no podemos dejar de aprovechar lo que las nuevas tecnologías nos ofrecen para brindar la mejor enseñanza a nuestros alumnos. Como docentes, debemos adaptarnos a los cambios para incrementar el nivel educativo. ¡Vamos!
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