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Realidad_Nacional_1302_Gob. Juan Velasco Alvarado

Gob. Juan Velasco Alvarado
by

alanRavelo 121

on 19 October 2013

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Transcript of Realidad_Nacional_1302_Gob. Juan Velasco Alvarado

Gobierno de Juan Velasco Alvarado
alanRavelo
Alumno:
1968-1975
En el Perú de los años 60's, el desarrollo económico
y las transformaciones sociales de las últimas décadas no lograban moderar la inestabilidad política que se vivía desde los años 30´s.
Fue una muestra del agotamiento del modelo del Estado y sociedad.
Mayo de 1968
En el Mundo
Primavera de Praga



enero - agosto de 1968
Checoslovaquia
Francia
Movimiento Hippie
California
Las causas:
- Determinaciones históricas del subdesarrollo y la dependencia,
- La inexistencia de actores políticos nacionales con capacidad de ofrecer una alternativa.
Ponía en riesgo la continuidad de la soberanía del Estado.
El enemigo:
- Las poderosas empresas extrajeras y la oligarquía nacional.
- No se menciona a la subversión ni al comunismo internacional como enemigos activos del Perú.
El objetivo:
- Asegurar la efectiva soberanía del Estado, tanto hacia el interior como en la escena internacional,
- Se elude el tomar posición en la alineación internacional propia de la guerra fría, aun cuando se
confirma el respeto a la tradición occidental.
Ciudad de Lima: década de los años 60's
La estrategia:
- La transformación revolucionaria, soberana y de las estructuras políticas, económicas, sociales y culturales.

Una revolución pacífica y planificada, ordenada.

El sujeto de la revolución
: la Fuerza Amada.
"El gobierno de Velasco difícilmente puede ser considerado como una dictadura, si se los compara con otros regímenes en latinoamérica."
"Lo han calificado como revolucionario y progresista que como dictadura."
Av. Nicolas de Pierola : década 70's
Gracias
LA REVOLUCIÓN PERUANA:
IDEOLOGÍA Y PRÁCTICA POLÍTICA
DE UN GOBIERNO MILITAR
1968-1975
*
"El gobierno militar quiso hacer del Perú un país soberano y desarrollado con una estrategia autoritaria y aislada."
*
Reforma educativa
Estuvo entre las más ambiciosas reformas del gobierno militar.
Contó con el apoyo de un grupo de asesores e intelectuales de izquierda.
Se trataba de atender una demanda de escolarización creciente en todos los niveles del sistema educativo.
Elevar la calidad de enseñanza “peruanizándola” en función de las realidades de los educandos.
Se presentó una fuerte oposición de los maestros organizados en el SUTEP y la “inoportuna” crisis económica.
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