UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO

Manifiesto 2000 en la Organización de la

Naciones Unidas

Educación para el Siglo XXI.

Agenda de educación 2030 de la ONU y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO.

Programa de educación en valores y

para la ciudadanía.

Metas educativas para el 2021 de la

Organización de Estados Iberoamericanos,

OEI.

7.

Diseño de un programa de intervención o taller grupal que promuevan la construcción de ciudadanía en el ámbito educativo

Valor social y económico de la

educación globalizada.

Valor social y económico

de la educación globalizada.

HOMOLOGACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y DESIGUALDAD SOCIAL

Educación de los ciudadanos del mundo

VS

la preservación de la identidad y cultura local.

4. LA HOMOLAGACIÓN DE LA EDUCACIÓN GLOBALIZADA Y LA PRESERVACIÓN DE LA IDENTIDAD LOCAL.

Concepto de educación globalizada.

La educación global es la respuesta para la interconexión del mundo, es un concepto educativo indispensable, donde se enseñan habilidades y competencias importantes, a través de métodos de aprendizaje orientados a la acción y práctica con una perspectiva global a alcanzar.

El hombre debe pensar globalmente y aprender a actuar localmente.

La visión de la educación globalizada, que es la requerida por nuestra sociedad actual, se basa en la actualización tecnológica ya que países desarrollados centran o se potencializan gracias a ésta; uno de los objetivos de la educación es el insertar el uso de las TIC´s al interior de las Instituciones Educativas y fuera de ellas; mismas que permitirán a los alumnos ampliar sus visiones, conocimientos, actitudes, aptitudes y saberes, poniendo así en sus manos experiencias practicas de su realidad, necesarias para poderse insertar en el ámbito laboral, convirtiéndose a su vez en personas competentes del siglo XXI.

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DE MÉXICO

Como consecuencia de la globalización y su impacto, la educación se ha visto condicionada por:

1. La reducción en el gasto público llevada a cabo por muchos países para salvar las economías nacionales. 2. Unos sistemas educativos sujetos a los caprichos del sistema productivo y 3. Un currículo adaptado a las exigencias del mercado laboral.

5

TRANSFORMACIONES

NORMATIVAS Y PEDAGÓGICAS

A LA EDUCACIÓN A NIVEL

INTERNACIONAL,

NACIONAL Y

LOCAL.

Maestria en Educación.

Asignatura:

"Globalización, Educación y Ciudadanía".

Maestro:

Dr. José David Domínguez García.

2 - 03 - 2019

Educación para la paz hacia una comunicación armoniosa y una ética compartida en el

contexto de un mundo

globalizado e interconectado.

Éxito mis maestros.

Alcances y limitaciones

Descripción del contexto educativo

a.- Llegar a todos los estudiantes a los que se les imparte clase.

b.- Mejorar las relaciones interpersonales a los estudiantes que se les aplica el taller.

c.- Crear espacios de verdadera ciudadanía incluyente y responsable.

1.- Incluir las actividades dentro de la planeación diaria, semanal o mensual.

2.- Resistencia de la autoridades (director, jefe de academia u otro compañero) a la realización del proyecto.

3.- Yo mismo.

PREESCOLAR: Juegos, canciones, dibujos, etc.

PRIMARIA: Juegos, canciones, dibujos, historietas, poesía, etc.

SECUNDARIA: Canciones, historietas, poesía, ensayos, exposiciones o resúmenes de libros sobre ciudadanía etc.

PREPARATORIA: Poesía, ensayos, oratoria, exposiciones o resúmenes de libros sobre el tema, etc.

LICENCIATURA: Poesía ensayos, exposiciones

sobre libros que aborden el tema, etc.

Objetivos

específicos.

Obejetivo

general.

Descripción del programa por fases o sesiones

Contribuir a la formación de la ciudadanía a través cantos y juegos...

Estimular el desarrollo cognitivo de los alumnos de... para mejorar las relaciones interpersonales y mejorar el concepto de ciudadanía.

Promover un pensamiento ciudadano creando espacios de juegos, canto, dibujos historietas, poesía, cuentos, ensayos, exposiciones, etc. y el alumno mejore sus relaciones interpersonales.

Diseñar un taller para reforzar el concepto de ciudadanía a nivel...

Preescolar.

Primaria.

Secundaria.

Preparatoria.

Licenciatura.

1.- Plática o dar definición del concepto de ciudadano.

2.- Utilizar hojas y lápiz, computadora, juegos... se hará una muestra de...

3.- Salir al patio y jugar, recrear una acción ciudadana.

4.- Con la lectura de un libro se pedira que hagan una exposición del contenido de...

Realidad del ejercicio de la ciudadanía

Adultos, adultos mayores y ciudadanía

6.

SITUACIÓN EN MÉXICO

Si dejamos a un lado la perspectiva de los derechos formales, ¿podríamos considerar la edad como factor de exclusión en las actitudes y las prácticas sociales? Desgraciadamente, la respuesta es en muchos casos positiva: aún existen elementos segregadores (incluso en las sociedades ‘avanzadas’), que colocan a las personas de más edad en los márgenes de nuestra sociedad. Definiendo la exclusión como proceso de ruptura o carencia de compromisos sociales, económicos, culturales y simbólicos, basados en los derechos y deberes fundamentales que unen al individuo con la sociedad en un contexto determinado (Beas, 2010), parece que persisten los riesgos de vulnerabilidad que acechan la plena integración del adulto mayor. En base a este supuesto, la hipótesis de partida, gira en torno al predominio de una conciencia débil de ciudadanía en los componentes de identidad, pertenencia y participación en el caso de la persona mayor.

Desigualdad e injusticia social en el

contexto de la globalización.

Procesos juveniles y acceso a la ciudadanía

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