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DEFICIT AUDITIVO

exposición para la universidad
by

Sandra Espitia Castro

on 7 November 2013

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Transcript of DEFICIT AUDITIVO

DEFICIT AUDITIVO
QUÉ ES UNA DEFICIENCIA AUDITIVA
LA SORDERA: impedimento del oído que impede procesar información lingüística a través del oído, con o sin amplificación.
Grupo 3.
EL OIDO
PROCESO
AUDITIVO
PÉRDIDA DE LA CAPACIDAD AUDITIVA
impedimento del oído, tanto permanente o fluctuante, que perjudique el rendimiento escolar del niño.
FRECUENCIA
La pérdida de la capacidad auditiva y la sordera afectan a individuos de todas las edades y pueden ocurrir en cualquier momento desde la infancia hasta la vejez
CARACTERÍSTICAS

VOLUMEN - DESIBELIOS
INTENSIDAD
FRECUENCIA

HERTZIOS
COMO SE PRODUCE LA
AUDICIÓN
NEUROSENSORIAL (PERCEPTIVA)

CONDUCTIVA (TRANSMISIÓN)

MIXTA

CENTRAL
TIPOS DE PERDIDAS DE LA CAPACIDAD AUDITIVA
NORMAL

LEVE

MODERADA

PROFUNDA
SEGÚN EL GRADO
PRELOCUTIVA

PERILOCUTIVA

POSTLOCUTIVA
DE ACUERDO A LA EDAD DE APARICIÓN
HEREDITARIAS GENÉTICAS


ADQUIRIDAS.
DE ACUERDO AL MOMENTO AL QUE ACTUA EL AGENTE CAUSAL
•Trastornos genéticos.
•Lesiones en el oído o en la cabeza.
•Complicaciones durante el embarazo
•Infecciones o enfermedades.
•Medicamentos.
•Ruidos fuertes.
CAUSAS
IMPLICACIONES EDUCATIVAS
COMO DETECTAR
EL DEFICIT AUDITIVO EN EL NIÑO
TRATAMIENTOS MÉDICOS:

1. LIMPIEZA- COMBATIR LA INFECCIÓN

2. CIRUGÍA

3. AUDÍFONOS

4. IMPLANTE COCLEAR
RECIEN NACIDO

1 AÑO

2 AÑOS

3 AÑOS

4 Y 5 AÑOS

EN ADELANTE
MIL GRACIAS!
SINTOMAS DE ALERTA
EN EL AULA
ESTRATEGIAS
La perdida de la capacidad auditiva no afecta la capacidad intelectual ni la habilidad para aprender.

los niños que tienen dificultad para oír o que son sordos generalmente requieren alguna forma de servicios de educación especial para recibir una educación adecuada.
No accederá espontaneamente al lenguaje hablado
Tienen problemas en algunos aprendizajes escolares que suponen dominio del lenguaje oral
Personalmente se sentirá inseguro,desconfiado y probablemente se volverá agresivo hacia un mundo en el que se siente aislado, no comprendido y no pocas veces rechazado
1. Entrenamiento regular de elocución, lenguaje, y auditivo
2. Sistemas de amplificación
3. Servicios de interprete para aquellos alumnos que utilicen el lenguaje de señas
4. Un asiento favorable para facilitar la lectura hablada en el salon de clases
5.Películas y videos con subtítulos
una persona que tome notas para el alumno con pérdida de la capacidad auditiva
7. Instrucción para el maestro y compañeros sobre el
leguaje de señas
8. Los instructores auditivos
9. Las modificaciones ambientales como la acústica del aula.
10. Maestros y audiólogos trabajen juntos
11. La comunicacion manual
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