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Etapas de la Historia de Costa Rica para sexto año de primaria: planeamiento didáctico

Propuesta de planeamiento docente para los contenidos relacionados con historia costarricense, en sexto de primaria
by

Milagro Obando

on 14 November 2012

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Transcript of Etapas de la Historia de Costa Rica para sexto año de primaria: planeamiento didáctico

Etapas de
la Historia
de Costa Rica Población meta Contexto Curricular Tiempo probable Estrategia de evaluación Estudiantes de VI grado
Perteneciente al segundo ciclo de E.G.B., en Costa Rica
Edad promedio: 12 años
Época de transición entre lo concreto y abstracto
Es capaz de plantearse un problema, reflexionar y analizar ventajas / desventajas
Le es factible desarrollar sentido crítico Perfil de salida en segundo ciclo: Actividad inicial: Estrategia general: Objetivo General ¡Recuerde agregarlos! Actividad Inicial Los estudiantes observan el siguiente video sobre el poblamiento de América.

Luego, utilizando Power Point y los banco de imágenes existentes en la red escolar, recrean una historia, con cinco diapositivas, sobre la forma en que ellos imaginan que fue el proceso de poblamiento de nuestro continente. Actividad de Cierre Cada estudiante escuchará la canción "La Conquista" de Alux Nahual, además contará con la fotocopia de la letra correspondiente.

La escucharán una segunda vez, y escogerán una estrofa de la canción y una imagen del video observado.

La estrofa y la imagen serán empleadas para que cada estudiante desarrolle, a modo de tarea, una redacción que exponga las puntos positivos y negativos de la historia de Costa Rica, desde la incursión de los europeos en el territorio.

Ambiente físico: laboratorio de
informática y el hogar Universidad Estatal a Distancia
Curso Tecnología Educativa
Cód. 100
Milagro Obando A. Propuesta de planeamiento didáctico basada en contenidos aprobados para sexto año de primaria Se pretende un estudiante
"conciente del compromiso con las
raíces históricas, valores y tradiciones
de nuestro país".
(Ministerio de Educación Pública, 2012) Planeamiento de apertura al eje
temático de la historia de Costa Rica.

Programa del MEP:
Desde historia precolombina
hasta inicios de proceso de formación
del Estado Relación con el programa oficial: Inferir las relaciones existentes
entre cada uno de los períodos que
conforman la historia de Costa Rica. Objetivos Específicos:
*
*
* Recursos: Actividad de desarrollo - 1- Se proyectará a los estudiantes cada uno de los siguientes videos. No hace falta seguir el orden cronológico.

Entre videos se hará una pausa para aclarar términos desconocidos para los discentes.

Una vez vistos los 5 videos, ellos deben discutir, en subgrupos, sobre el orden lógico que en que se debían presentar, enfocándose en el hecho histórico de que trata cada material.

El docente pasa a cada subgrupo a brindar andamiaje y comprobar el aprendizaje. Actividad de desarrollo -2- Lectura individual de páginas 94 y 95
del libro de texto: A Estudios Sociales 6,
con el fin de reforzar los conocimientos adquiridos durante la actividad de desarrollo 1 Recursos: Recursos: Actividad de desarrollo - 3- Se recomienda una actividad de enlace de parejas elaborada en Edilim, con el fin de fijar el aprendizaje asociativo de las cinco etapas de la historia costarricense ¡A trabajar con Edilim! Recurso:
Libro de texto

Ambiente físico:
laboratorio de informática Recursos: Elabore un quiz de 8 a 10 preguntas, máximo, en Edilim.

Utilice la herramienta de selección múltiple.

El propósito es que el alumno sea su propio evaluador, gracias a que la actividad permita la autocorrección.

El docente aprovecha para observar el trabajo de los estudiantes, individualmente, mientras ellos interactúan con la estrategia planeada. Recursos: Actividades de mediación: Actividad de cierre: Evaluación: Aprox. 20
minutos Aprox. 1 hora Aprox. 15 minutos Aprox. 20 minutos Dos lecciones
(80 minutos) Ambiente físico:
Laboratorio de informática
y salón de clase Ambiente físico:
laboratorio de informática Ambiente físico:
laboratorio de informática
y pasillos circundantes Ambiente físico:
laboratorio de informática Estrategia extra para estudiantes "rápidos"
(estimula pensamiento crítico) Invítelos a ver de nuevo el video tomado de la Actividad de desarrollo 1, que habla sobre la abolición del ejército. Deben enfocarse a partir del minuto 1:17 del video. Luego, prepararán en sus cuadernos un cuadro comparativo: para las ideas con las que están de acuerdo y para aquellas con las que no lo están. Deben justificar sus opiniones.
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