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LA HISTORIA EN LAS AULAS COMO OBJETO DE INVESTIGACION: PER

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Marylu Peralta Villegas

on 25 February 2014

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Transcript of LA HISTORIA EN LAS AULAS COMO OBJETO DE INVESTIGACION: PER

Se divide en dos dimensiones de la enseñanza de la historia

- Cognitiva:
- Cultural


LA HISTORIA
HABILIDADES COGNITIVAS PARA PENSAR HISTORICAMENTE
RECURSOS DIDACTICÓS PARA ENSEÑAR A PENSAR HISTORICAMENTE
Explicación verbal del profesor

- Capacidad de comprender un discurso informativo, en las que se enlazan ideas y argumentos.

Argumentar u justificar conclusión

Evaluaciones basadas en preguntas
-Comprensión u opinión
- Analogías entre el pasado y experiencia

Existen dos tipos de lógicas que han articulado la enseñanza


-Racionalidad Critica de la Ilustración
-Motividad Identitaria del Romanticismo


El marco de la globalización pone en permanencia la conexión cultural, social, económica y política.
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA: ASPECTOS CONGNITIVOS Y CULTURALES
LA HISTORIA EN LAS AULAS COMO OBJETO DE INVESTIGACIÓN: PERSPECTIVAS ACTUALES.
La enseñanza de la historia tiene como finalidad fundamentar que adquieran conocimientos y actitudes

El espacio en que viven y el espacio en el que se desarrolla la vida en sociedad

Comprender el presente en el que viven

Ciudadanos críticos y autonomos

Materiales impresos
- Textos Académicos

Noticias de prensa y otro texto son los testimonios orales
Recursos didácticos
- son visuales
- visitas a museos

1.- Estático: Son los recursos gráficos para apoyar habilidades de razonamiento histórico en relación temporal y causal o espacio-temporal
Ejemp. Mapas, pinturas, Dibujos

2.- Dinámico: Recrean, ilustran o relatan fenómenos históricos.
Ejemp. Documentales y Videos

3. Multimedia: Son de carácter comercial y se encuentran en internet su valor es interactivo y personalizado
RECURSOS, ICONOS Y MULTIMEDIA.
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA E IDENTIDAD
- La enseñanza de la historia es una fuente solida en la construcción de la identidad.


- La enseñanza de la historia tiende aoraral grupo social, explicar características.

- Tender lazos de permanencia y continuidad entre los hechos y personajes del pasado con los de la actualidad.
OBJETIVOS Y ESTRUCTURAS DEL MONOGRAFICO
Colección de trabajos que pretenden profundizar aspectos cognitivos, didácticas y culturales, pensar históricamente y construir identidades
1.- Primer Articulo (Caracter Empirico)

2.- Segundo Trabajo (Aspectos relativos a la casualidad historicamente).

3.- Tercer Articulo (Recursos y Soportes tecnicos)

E N J E
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

MATERIA: LA EDUACIÓN HISTORICA EN EL AULA
- LIC. ROSA VAZQUEZ HERRERA

4° SEMESTRE GRUPO: 1

MARYLU PERALTA VILLEGAS
MARTHA YANET HERNANDEZ FLORES
ILIANA AURORA VENTURA GONZALES
CYNTHIA LIZBETH GONZALEZ HERNANDEZ
MARLENS VICENTE GUTIERREZ
EDUCACIÓN HISTORICA EN EL AULA
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