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Organizador Didáctico de Aprendizaje (ODA) Etapa dos.

Se muestra la dinámica de las etapa y la forma en que se organiza y se planean las actividades para alcanzar los objetivos y competencias necesarias dentro de la materia.
by

Ricardo Flores Banda

on 29 January 2016

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Transcript of Organizador Didáctico de Aprendizaje (ODA) Etapa dos.

Organizador Didáctico de Aprendizaje (ODA) Etapa dos.
Materia Contexto Socioeconómico de México.
Bloque uno. Ciclo 2016-2-B1.
Mtro. Ricardo Flores Banda

Contexto Socioeconómico de México
Etapa 2. Antecedentes de la estructura socioeconómica de México: de la revolución a la reconstrucción del país
Es importante para conocer el actual contexto socioeconómico de México, sus antecedentes, principalmente las condiciones que dieron origen a la Revolución Mexicana, los fundamentos de las corrientes revolucionarias y los principales conflictos del México Posrevolucionario y cual fue el papel del Estado en lo socioeconómico.

Objetivo General.

Conocer los procesos económicos, sociales y políticos a partir del movimiento revolucionario hasta la reorganización del Estado mexicano mediante el estudio de las condiciones sociopolíticas y el impacto del modelo económico adoptado durante el periodo de 1910 a 1946

Objetivos específicos.

Identificar las condiciones socioeconómicas y políticas que provocaron el movimiento revolucionario de 1910
Analizar la ideología, acciones y planes políticos de sus principales actores durante el desarrollo de la Revolución Mexicana
Conocer las contradicciones y propuestas para explicar el triunfo del Constitucionalismo.
Identifica el nuevo orden jurídico, a partir de algunos artículos constitucionales que retoman las principales demandas del movimiento revolucionario.
Explica el proceso de reconstrucción nacional y comprender la conformación del nuevo Estado Mexicano, así como algunas de sus instituciones.

Actividad 1
Foro de construcción del conocimiento: Las preguntas que les formulo coadyuvaran a su preparación académica, deben de dar contestación en base a lo analizado y comprendido de las herramientas.
1. ¿Por qué se originó la revolución Mexicana? ¿Cuáles fueron sus causas?
2. ¿Cómo repercutieron los problemas internos y externos en ese momento revolucionario?
3. ¿Cuáles fueron las acciones emergentes que se implementaron para sobrevivir a la revolución?
4. ¿Cuáles fueron los aspectos sociales, económicos y políticos relevantes del periodo post revolucionario?
5. Consideras que los artículos 3°, 27 y 123 constitucionales, en su momento fueron logros de la consumación de la revolución.
6. Desde tu perspectiva y de acuerdo a lo analizado, ¿Cuál fue el periodo de gobierno de más auge económico y social después de la revolución mexicana?

Indicaciones:
• Después de dar contestación a las preguntas, desarrolla la que te haya parecido más interesante, con un minino de 15 renglones y un máximo de media cuartilla.
• Deberán al menos comentar la respuesta de dos de sus compañeros.
• Deben de dar contestación a partir de la pregunta de origen.
• La respuesta deberá de contener como mínimo cinco renglones de extensión.
• Recuerden siempre utilicen las reglas de redacción y ortografía.
• Siempre deben de citar las fuentes de consulta.
Material de apoyo:
Videos:
Causas y consecuencias de la Revolución mexicana en
Documental de la revolución mexicana de 1910 en

Fecha de entrega de la presente actividad: 5 de febrero de 2016.
Actividad 2.
Producto del Foro de construcción del conocimiento: Realiza investigación de diversos preceptos constitucionales con el propósito de conocer la importancia de los Artículos 3°, 27 y 123, debiendo de realizar lo siguiente:
1. Analiza los artículos 3°, 27 y 123, desde su perspectiva de las demandas de diversos grupos sociales de la época Revolucionaria.
2. Porque estos articulo resultan tan importantes en la actualidad
3. Consideras que en estos se plasmaron las demandas de diversos grupos sociales.
4. Fue difícil su aplicación y a qué grupos o población beneficiaban los Artículos 3º, 27 y 123?
5. Todo lo anterior, debes de formular en un documento de mínimo 2 cuartillas (2 paginas), aparte la portada y el apartado de fuentes de consulta.
6. La investigación, debe de abarca la constitución y diferentes fuentes de consulta.

Indicaciones:
Tu documento será elaborado en Word y se enviara a la sección correspondiente con la siguiente nomenclatura: BCSM_E2_A1_XXYZ, donde BCSM corresponde a las siglas de la asignatura, E1 es la etapa de conocimiento, A1 es el número de actividad, el cual debes sustituir considerando la actividad que realices, XX son las primeras letras de tu nombre, Y la primera letra de tu apellido paterno y Z la primera letra de tu apellido materno.
Material de apoyo:
Videos.
Conoce nuestra Constitución: Artículos 3° y 27° en
Conoce nuestra Constitución: derecho al trabajo (Artículo 123) en
Artículo 3 de la Constitución Mexicana en
Artículo 27 de la Constitución Mexicana en
Artículo 123: nuestra Constitución en pro de una sociedad de valores, en

Fecha de entrega actividad de la etapa uno: 10 de febrero de 2016.
Actividad 3.
Evidencia de aprendizaje:
Realizaras un breve ensayo sobre los principales logros obtenidos por el país desde el gobierno de Porfirio Días, pasando por lo más destacado de la Revolución, hasta el gobierno Manuel Ávila Camacho.
En el mismo documento al final del ensayo, debes de
formular una línea del tiempo
desde la Revolución Mexicana hasta el gobierno de Manuel Ávila Camacho, en donde destaques lo más representativo de cada periodo, debes de
agregar una imagen
por periodo que contenga, la forma que lo realices va en función de tu creatividad
actividad 4.
Autorreflexiones: Se presentan cuestiones que te ayudara a reflexionar sobre el conocimiento que has adquirido dentro de la segunda etapa de la materia de Contexto Socioeconómico de México denominada “Antecedentes de la estructura socioeconómica de México: de la revolución a la reconstrucción del país”. Las preguntas que te ayudar a reflexionar son las siguientes:
1.- Cual es tu postura crítica del gobierno de Porfirio Díaz.
2.- Cuales fueron desde tu punto de vista las principales Antecedentes y Causas de la Revolución Mexicana.
3.- Que actor de la Revolución Mexicana, es el más representativo para ti y el porqué de tu respuesta.
4.- Realiza una definición de lo que se denominó el Maximato.
5.- Cual presidente desde Porfirio Días hasta Manuel Ávila Camacho, fue el que mejor contribuyo en el desarrollo del contexto socioeconómico de México.
Indicaciones:
Tu documento será elaborado en Word y se enviara a la sección correspondiente con la siguiente nomenclatura: BCSM_E2_AUT2_XXYZ, donde BCSM corresponde a las siglas de la asignatura, E2 es la etapa de conocimiento, AUT2 es el número de actividad, el cual debes sustituir considerando la actividad que realices, XX son las primeras letras de tu nombre, Y la primera letra de tu apellido paterno y Z la primera letra de tu apellido materno.

Fecha de entrega actividad: 19 de febrero de 2016.
Recursos:
• Recursos:
• Organizador Didáctico de Aprendizaje (ODA) Etapa dos.
• Material proporcionado por la UnADM, Etapa 2. Antecedentes de la estructura socioeconómica de México: de la revolución a la reconstrucción del país.
• Foro de construcción del conocimiento.
• Correo electrónico y mensajero.
• Cibergrafica: Cronología de México por presidentes.
• Videos:
o Causas y consecuencias de la Revolución mexicana.
o Documental de la revolución mexicana de 1910.
o Conoce nuestra Constitución: Artículos 3° y 27°.
o Conoce nuestra Constitución: derecho al trabajo (Artículo 123.
o Artículo 3 de la Constitución Mexicana.
o Artículo 27 de la Constitución Mexicana.
o Artículo 123: nuestra Constitución en pro de una sociedad de valores.
o Evidencia 2-Historia de México-Nuestros Presidentes.
o Documentales Presidentes de México desde Porfirio Díaz hasta Enrique Peña Nieto.
o Mini biografía.

Debe de contener:
En su forma:
• Portada (nombre de la universidad, nombres de la carrera, nombre de la materia, nombre del trabajo, nombre del profesor, nombre del alumno y fecha y lugar).
• Con editor de textos, de preferencia Word.
• Formato (color de hoja, recuadro, viñetas, etc.)
• Tipo de letra Arial a 12.
• Interlineado a 1.5.
• Márgenes a 2.5 por lado.
• Como mínimo en su contenido 4 cuartillas, es decir cuatro páginas (excluyendo la portada y las fuentes de consulta).
En el fondo:
• Introducción.
• Desarrollo.
• Conclusiones.
• Fuentes de Consulta (bibliográficas, cibergráficas u otras).
Recuerden cualquier trabajo debe de estar debidamente presentable, hasta el más sencillo debe de contener los datos solicitados, recuerden que es nuestra carta de presentación.
Objetivo: que el alumno obtenga las competencias a desarrollar dentro de la presente etapa, desarrollando su punto de vista crítico con relación al periodo revolucionario y posrevolucionario, identificando el contexto socioeconómico que se vivió.
Material de apoyo:
Cibergrafica.
Cronología de México por presidentes en http://www.azc.uam.mx/csh/sociologia/sigloxx/cronologiademexico.html.
Videos.
Evidencia 2-Historia de México-Nuestros Presidentes en
o Documentales Presidentes de México desde Porfirio Díaz hasta Enrique Peña Nieto, véase en
Minibiografía en

Fecha de entrega actividad de la etapa uno: 15 de febrero de 2016.
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