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INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LOS ALUMNOS

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Denise Eliana Colque Huaman

on 20 November 2013

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INFLUENCIA DE LOS MEDIOS
DE COMUNICACIÓN EN LOS ALUMNOS


SOCIEDAD Y MEDIOS DE COMUNICACION
los Medios de Comunicación muchas veces están presentes de manera excesiva en la sociedad, de manera que no podemos trivializar la información que nos proporcionan ni la influencia que tienen sobre nosotros.

PRENSA ESCRITA Y EDUCACIÓN


EDUCACION Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

RADIO Y EDUCACIÓN
PUBLICIDAD Y EDUCACIÓN
JÓVENES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN



MEDIOS AUDIOVISUALES Y EDUCACIÓN. LA TELEVISIÓN
VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN


NUEVAS TECNOLOGIAS Y EDUCACIÓN: ORDENADOR, SISTEMAS MULTIMEDIA, INTERNET, TELEFONÍA MÓVIL, ETC.
Otra característica muy importante de los Medios de Comunicación es la inmediatez: la información viaja de manera inmediata de un lugar a otro, ya que en el mismo momento en el que se está generando la noticia, se está transmitiendo a todos lados por los distintos medios existentes
La preocupación principal a la hora de analizar la influencia que los Medios de Comunicación tienen en nuestra sociedad es que la importancia o no de una noticia, de un medio, etc. viene determinada por el consumo que se realiza de este medio y no por la calidad del mismo o de sus contenidos
Los Medios de Comunicación nos surten de información a diario, teniendo un gran peso en la formación de los alumnos, ya que al contrario de lo que ocurre en el caso de la Escuela, que forma a los jóvenes casi exclusivamente cuando están en ella
La mayoría de los jóvenes copian muchos modelos de los Medios de Comunicación debido a que en el entorno que tienen, llámese padres, colegio y sociedad en general, no encuentran modelos con los que se sientan realmente identificados, por lo que estos modelos, aunque sean irreales, los adquieren a través de los medios
Muchas veces las enseñanzas éticas o morales que muestran los medios no son las más adecuadas, ya que su objetivo primordial no es precisamente la educación, ni en contenidos ni moral, sino que son otros que nada tienen que ver con la adquisición de valores, por lo que los mensajes que a veces llegan a los jóvenes no son todo lo beneficiosos que quisiéramos.
se puede deducir que lo que hace a los jóvenes mantener una relación tan estrecha con los Medios de Comunicación es el hecho de que a través de ellos se relacionan y se integran los unos con los otros, sintiendo que los medios forman parte de ellos, y además existen espacios dentro de los Medios de Comunicación, sobre todo de las nuevas tecnologías en los que los jóvenes tienen sus propios espacios, a los que los adultos no tienen acceso de manera tan natural ni tan fácil como sus hijos.
deberíamos destacar que los jóvenes son un grupo emergente de consumidores de ciertos Medios de Comunicación, y esto las empresas lo saben, sobre todo las empresas de ocio, por lo que habría que exigirles a estas mismas empresas cierta ética a la hora de lanzar productos al mercado, así como a la hora de emitir mensajes a través de los medios orientados a los jóvenes para promocionar esos productos, haciéndoles entender que no todo está permitido.
Lo que si que nos debe de interesar son los criterios que los jóvenes tienen a la hora de elegir una información y no otra, darle validez a un medio o rechazarlo, ya que esto nos facilitará el entender como ellos se relacionan unos con otros, con la sociedad, con los mismos medios, etc.

Según un famoso informe publicado en los años setenta, el 20 % de la totalidad de la información que llega a un alumno lo hace a través de la Escuela, mientras que el otro 80 % lo obtiene de medios externos al ámbito escolar.
Lo que debemos asumir es que es de una claridad evidente el hecho de que la educación actual no se basa solamente en apender a leer y a escribir correctamente, ni aprender cálculo matemático, química, historia, idiomas, etc., sino que la educación actual pasa por aprender a manejarse en y con los Medios de Comunicación: aprender a analizarlos e interpretarlos, utlizarlos correctamente, siendo capaces de expresarnos de una manera clara a través de ellos.
La Escuela a menudo ve a los Medios de Comunicación con cierto miedo o desconfianza, ya que no es capaz de “controlar” ni de integrar los contenidos que nos vienen dados por estos Medios de Comunicación con los propios.
los Medios de Comunicación o la nueva tecnología al aula, una de las grandes ventajas que nos aporta es que su uso motiva por sí mismo al alumno como no lo hacen otras estrategias educativas, ya que facilita que el alumno preste atención al sentirse muchas veces mas integrado en su educación, gracias a la interactividad que muchos de estos medios ofrecen; pero lo que no podemos hacer es incorporarlos a unos temas y a otros no, debemos utilizarlos en todos, aunque a veces sea solamente de manera puntual
Hoy en día, la enseñanza de calidad por la que luchamos todos se basa en que los alumnos consigan tener una capacidad crítica respecto a todo lo que les rodea, no adoptando todo lo que les llega de alrededor, sino sólo aquello que les conviene y a lo que pueden darle un buen uso
Existen muchas y claras razones que muestran la evidencia de que los Medios de Comunicación deben ser integrados en los currículos de manera explícita, como parte de una educación de calidad actual, y entre todas ellas podemos destacar las siguientes:
Los distintos Medios de Comunicación o tecnológicos que están presentes en la sociedad actual: ordenadores, teléfonos móviles, Internet, televisión, videojuegos etc. son instrumentos normales y totalmente asumidos en la vida cotidiana de los alumnos, siendo utilizados a diario y a partir de los cuales los alumnos obtienen y reciben información. Son tan normales hoy en día como en épocas pretéritas lo eran los lápices, los cuadernos, los libros, etc.
El consumo de Medios de Comunicación y tecnología ha aumentado de manera exponencial en los últimos años, existiendo una excesiva presencia en nuestras vidas, tanto como elementos lúdicos como necesarios en el devenir cotidiano, por lo que no los podemos obviar no sólo en el plano educativo, sino tampoco en su plano social.
Decir finalmente que los Medios de Comunicación son siempre educativos, ya que aunque no queramos, influyen en todo el proceso formativo en tanto que lo hacen en la vida de los alumnos.
Para los jóvenes actuales el uso mas normal de la prensa escrita se reduce al consumo de ciertos periódicos deportivos, revistas de moda, actualidad, música, coches o motos, deportes específicos, manualidades, etc., es decir, cualquier revista relacionada con alguna afición que tengan, pero normalmente no usan las revistas o la prensa escrita para informarse de las noticias diarias que ocurren a su alrededor.

La prensa escrita tiene una característica que no tienen los otros Medios de Comunicación, y es que hay que querer buscarla específicamente, querer leerla, lo que plantea una situación a priori distinta de muchos de los demás Medios de Comunicación
Por lo tanto, la persona que accede a la prensa ya tiene una predisposición a la recepción de información, una situación de motivación extra para el aprendizaje, ya que sabe lo que busca y que en la prensa adecuada va a encontrar la información que necesita.
Tampoco podemos olvidar que en una revista

o artículo la objetividad no siempre está presente, ya que muchas veces se utiliza con objetivos propagandísticos, con una cierta manipulación, ya que a parte de la transmisión de información, la otra gran característica de la prensa escrita es el hecho de que puede actuar de manera tendenciosa, adhiriéndose un periódico a una determinada ideología o pensamiento, lo que hace que como con el resto de medios el primer paso sea crear lectores críticos debido a que a priori no podemos considerar a ningún periódico neutro
La Escuela del presente y del futuro debe asumir que si no integra la prensa en su trabajo diario, se le complicará bastante la tarea de formar personas que tengan conocimientos reales de la sociedad en la que viven y deben integrarse.
La radio, junto con la prensa escrita, es una de las grandes olvidadas para las juventudes de hoy en día dentro de los Medios de Comunicación, y también en referencia a su relación con la Escuela, permaneciendo como un medio de información importante para la sociedad en general, pero poco utilizada en particular en la enseñanza.
El uso de la radio por nuestra juventud se limita básicamente al hecho de escuchar música y algunos programas diseñados específicamente para jóvenes, con bromas y concursos, en los cuales pueden llamar por teléfono y dar su opinión sobre temas que a ellos les interesan, escuchan las opiniones de los demás, y poco más.
Una característica muy importante de la que aún no hemos hablado que posee la radio y que no poseen el resto de los Medios de Comunicación es que favorece mucho la imaginación, ya que tenemos tendencia a asociar a todo tipo de situaciones una imagen.
La radio, junto con esta característica imaginativa que incorpora, proporciona un entorno ideal para crear realidades gracias a los elementos que nos proporciona: palabra, música, sonidos, etc. De hecho, cualquier elemento sonoro puede provocar la distinta creación de imágenes por parte de cada sujeto en particular, siendo capaz de crear personas, entornos, situaciones, etc. que pueden llegar a ser lo mas reales o lo mas fantásticos e irreales posibles.
A la hora de destacar ventajas de la radio, debemos decir que también nos ayuda a distinguir en los sonidos matices como la intensidad, el tono, el timbre, etc., lo que hace que se aprecien mucho más los sonidos, cosa que todos los docentes saben que es muy importante.
son los anuncios publicitarios, que llegan hasta nosotros a través de todos los sentidos: anuncios visuales, escritos, sonoros o combinando varios de ellos, y tanto la publicidad de la cual somos conscientes como la publicidad oculta que no detectamos explícitamente.
La publicidad es comunicación en su estado puro, mediante la cual somos capaces de transmitir ideas a muchas personas a la vez, con mensajes claros y directos, fácilmente interpretables por el receptor
Pero por otro lado no podemos olvidar la principal característica de la publicidad, y esa no es otra que la gran capacidad de manipulación que tiene, ya que ese es su fin, el de convencer para consumir algún producto, convencer sobre algún tema o adoctrinar en referencia a algo.
La publicidad puede llegar a tener una vertiente educativa, pero no podemos olvidar que su función principal, para la que fue ideada y la que debe cumplir antes de ninguna otra, es la de incitar a los receptores a consumir los productos que se presentan en sus mensajes
Por lo tanto nosotros a la hora de educar a nuestros menores en Medios de Comunicación, y en este caso en publicidad, lo que debemos hacer es trabajar los distintos aspectos del anuncio: los aspectos descriptivos, la parte técnica y la vertiente interpretativa
la televisión, que es en el que nos vamos a centrar aquí, ya que posee todas las principales propiedades del resto de Medios de Comunicación audiovisuales.
A pesar de que la sociedad vive sumergida en una vorágine de imágenes y sonidos, aparatos táctiles y multimedia por todos lados, la mayoría de las clases se siguen dando con los libros como base y protagonistas, pero hoy en día ya no está la información de manera exclusiva en los libros, por lo que hay que presentarla proveniente de diferentes fuentes, por lo que hay que educar a los alumnos en que busquen información en programas televisivos, pero siempre dando los objetivos del tema concreto que se quiere trabajar.
La presencia que la televisión tiene es enorme, hay familias que no van al teatro, no leen el periódico, no escuchan la radio, no practican deporte, pero si que tienen la televisión encendida prácticamente todo el día, con lo cual la única información que entra en la casa del exterior proviene de este medio.


Lo que si que tenemos que tener claro como punto de partida en relación con la televisión es que la educación tiene que integrar su uso en la labor formativa dentro de las aulas, ya que es un medio al que todos los estratos sociales pueden acceder, siendo básica en nuestra vida cotidiana, y esto puede hacer que lleve a una formación adecuada
Unificando todo en una sola máxima, lo que podemos afirmar es que tanto la Escuela como la televisión, ambas en colaboración, lo que deben hacer es crear espectadores críticos e inteligentes, de manera que sean capaces de elegir los programas que les interesen, y no consumir programas de manera indiscriminada.
GRACIAS
Los videojuegos a priori podemos pensar que no pueden ser considerados como Medios de Comunicación en sí mismos, pero la verdad es que debido a que actualmente es raro el videojuego que no permite a sus usuarios el utilizarlo en red, y que además tienen incorporadas aplicaciones que a la misma vez de jugar permiten establecer contacto escrito con el resto de los jugadores, sí que podríamos considerar los videojuegos como Medios de Comunicación
Los videojuegos, como cualquier otro Medio de Comunicación, tienen sus beneficios y sus perjuicios. Veamos ejemplos de cada uno de ellos.
Perjuicios
- Producen aislamiento del mundo exterior.
- Promueven las conductas violentas
- Promueven las conductas sexistas
- Generación de estrés
- Bajan el rendimiento académico
BENEFICIOS
- Aumentan la capacidad de concentración y atención
- Favorece el razonamiento lógico
- Desarrolla la percepción espacial

Una gran ventaja de los videojuegos, y que todavía no se ha comentado, es la posibilidad de adiestrar mediante simuladores a personas que a posterior van a realizar una actividad determinada, y que por su riesgo o por el elevado coste económico que supondría el hacerlo directamente en la actividad a realizar, se hace sobre videojuegos que simulan las condiciones reales.
La mayoría de los avances tecnológicos superan en rapidez a nuestra capacidad de asimilación, es decir, cuando ya hemos sido capaces de asimilar un cambio producido por la tecnología de una manera más o menos rápida, esa tecnología ya se ha quedado obsoleta o ha evolucionado hasta otro nivel perfeccionando el anterior.


Actualmente disponemos de todas estas nuevas tecnologías, que las podemos incorporar a nuestras aulas, aunque hay que destacar que si como hemos dicho anteriormente la sociedad considerada globalmente va a remolque de las tecnologías, la Escuela actual se ha quedado a mil años luz de la sociedad
Las nuevas tecnologías crean una gran cantidad de posibilidades en lo que respecta a materiales curriculares, que la enseñanza tradicional no puede proporcionar, por lo que la tecnología debe complementar a la enseñanza tradicional, acompañarla, pero siempre teniendo en cuenta que se debe adaptar a los planes de estudios previamente diseñados.
La motivación del alumno crece de manera significativa utilizando las nuevas tecnologías, de hecho alumnos que en clase son incapaces de mantener la atención en un determinado tema si que pueden estar horas delante de un ordenador, conectados a Internet, jugando a un videojuego o resolviendo cualquier acertijo.
El lugar físico de educación puede cambiar significativamente, ya que gracias a herramientas como Internet o la telefonía móvil, se puede llegar a dar la formación a distancia en el que ciertas barreras quedan atrás, como por ejemplo el número de alumnos a los que va destinada una clase, ampliándolo a través de una videoconferencia. Este nuevo espacio de aprendizaje ofrece muchas posibilidades, a parte de este aula en el ciberespacio, se pueden ofertar también tutorías individualizadas on-line,
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