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DIPLOMADO

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on 16 August 2014

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DIPLOMADO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

MÓDULO I
UNIVERSIDAD
Y SOCIEDAD

Poca interacción entre educadores y educando.

Poco acceso a la tecnología.

Altos índices de abandonos de estudios.

Se niega o dificultad su reconocimiento por instituciones tradicionales.

Exige mayores esfuerzos de capacitación de recurso humanos.








Desventajas





Accesibilidad a sectores que no pueden someterse a condiciones rígidas de tiempo y espacio.

Organiza su propio proceso de aprendizaje.

Apertura a cualquier persona adulta en cualquier lugar en donde se encuentre.

Se apoya en la moderna tecnológica educativa.




Ventajas




La Educación se identifica en 3 Sistemas:
Educación Formal
Educación No Formal
Educación Informal.
Se asiste así a un amplio proceso de apertura de la educación.
 
La Educación a Distancia supone un cambio de métodos, de currículos, de sistemas de evaluación , estrategias de trabajo y rompe con dos de los condicionantes mas importantes de la educación tradicional: el espacio y el tiempo



Los Sistemas Abiertos y la Educación a Distancia



Este tipo de carreras enriquece la gama de oportunidades que ofrece la educación superior; permite una mejor atención de las crecientes demandas de adiestramiento; contribuye a la igualdad de oportunidades en el acceso a educación de tercer nivel; favorece la innovación del sistema postsecundario y reduce la presión sobre las carreras tradicionales de ciclo largo.

Se debe aumentar su prestigio social y profesional.
Conviene aumentar la respetabilidad de estas carreras.
Pueden ayudar a reducir la deserción.
Puede ser una vía adecuada para acceder a la educación superior.







Carreras Cortas A Nivel Superior



Busca integrar el sistema de forma armónica para satisfacer la demanda masiva de educación superior y la multiplicidad de adiestramiento que buscan los estudiantes. Para ello se requiere una sociedad mas compleja que supere el pensamiento de separar las “carreras nobles” de las “menos nobles”.

La tendencia hacia la coordinación e integración del subsistema de educación postsecundaria, debe verse como un todo permitiendo mayor interrelación entre instituciones, entre modalidades, entre ciclos y entre la educación y el trabajo.




Unidad Y Diversidad Del Subsistema


Estructuras y contenidos académicos, nuevos e imaginativos que permitan atender la amplia gama de habilidades, intereses y motivaciones de una población cada vez más extensa.

Nuevas instituciones más receptivas al cambio y a la innovación que las antiguas. Innovar o perecer es el reto de hoy en día de todas las universidades.
La crisis obliga al cambio.



Las Circunstancias Actuales Demandan:



Se basa en la planificación de subsistemas y la estructuración de una oferta atractiva.
El subsistema secundario está dividido en 2 ramas:
Rama universitaria
Otras formas de educación (politécnicos, tecnológicos, colegios universitarios)

La universidad debe responder de la mejor manera a lo siguiente:
Investigación
Docencia
Difusión o extensión


Los Subsistemas Nacionales de Educación Postsecundaria:

Nueva Dimensión de la Educación Superior

Según Carnier:
La universidad no es la única entidad que provee conocimiento, pero debe sobresalir como institución.

Según el Filósofo Julián Marías:
Expresa que la función social de la universidad en cada país es lo que representa
la vida nacional en su conjunto.


La Educación Superior y las necesidades de la sociedad

Mayores desigualdades socio-económicas dentro y entre las naciones, y marginalización de extensas áreas del mundo.

Explotación y daño de la ecología, desertificación, erosión del suelo, extinción de la vida animal y especies vegetales, polución de los ríos y los mares, etc.

Concentración del poder en unidades económicas de gran tamaño.

Empobrecimiento del debate cultural y socio-económico.



Consecuencias del exceso de competitividad



Es uno de los elementos claves para reinsertarnos favorablemente en una economía mundial.
Esto implica conocimiento, tecnología, manejo de información, destrezas; elevar la calidad de nuestros sistemas educativos y la preparación de nuestros recursos humanos.




La Competitividad


Es un proceso multidimensional, este obliga a modificar el paradigma de las relaciones internacionales y a su vez, los avances tecnológicos, modificando profundamente la naturaleza de la actividad productiva.

Sin embargo, este proceso no está generando un incremento uniforme de progreso y desarrollo en todo el mundo. Se observa una globalización fragmentada o segmentada.


La Globalización


Integrantes:
Wuendy Carolina Muñoz
Cinthya Patricia Valladares
Xenia Carolina Elvir
Perla Genifer Romero
Heiner Anael Reyes


GRUPO 5a, CAPÍTULO 5
La Universidad Contemporánea
y su Problemática


Las demandas de la sociedad contemporánea exigen el cambio de las estructuras académicas tradicionales. La medula del problema radica en la etapa de transición de:

Una educación superior elitista a una educación superior masiva

La educación superior elitista son en general demasiadas rígidas, poco diversificadas, carentes de adecuados canales de comunicación entre sus distintas modalidades y con el mundo de la producción y el trabajo.


Ineficacia De Las Estructuras Académicas Tradicionales

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